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大专班《儿童文学》课程方案
课程目标：
儿童文学是幼师大专生的专业课。通过对儿童文学的学习，使学生具有较好的儿童文学理论修养，有一批儿童文学作品积累，有较强的鉴赏能力和创作能力，并能把儿童文学引入幼儿园具体运用。它与幼师中专层次的儿童文学教学目标不同，重点在：
1、 理论
通过对儿童文学理论的深入学习，使学生从较高层次把握儿童文学的理论特征，如儿童文学的美学特征、文本特征、文体特征、鉴赏特征等，并能阅读一些儿童文学论文和理论书籍，加深理论修养，进而写出有一定质量的儿童文学论文。
2、 阅读与鉴赏
大专阶段应该是阅读大量儿童文学作品的时期，特别是外国儿童文学作品。有了一定的阅读量，才能加深对儿童文学理论的理解，才能对儿童文学的理论发表意见和见解，进而在掌握儿童文学鉴赏方法的基础上，写出评论文章。
3、 创作
在理论学习和作品阅读的基础上，能创作儿童文学各基本体裁作品，并有一定的质量。
4、 在幼儿园运用儿童文学
主要掌握在幼儿园运用儿童文学的能力。
课程内容：以一年时间，每周两节设计
第一学期：
一、 儿童文学理论
主要学习儿童文学的内涵、特征、功能、创作、鉴赏等方面的理论知识，指导学生写论文。作业为一篇论文。所需课时为14课时。
二、儿童文学史概述
分为外国儿童文学史概述和中国儿童文学史概述。主要通过对中外儿童文学史的概述，以篇带史，介绍、阅读、鉴赏大量儿童文学作品，指导学生写评论文章。课前给学生阅读书目，指定必读和选读的书目。作业为一篇作品评论文章。所需课时22节。
第二学期：
一、 儿童文学文体论
主要学习儿童文学各文体知识。二、创作
在上学期已有创作理论及大量作品积累的基础上，重点在创作。要求能创作儿童文学体裁中的儿歌、童话、故事，能把童话或故事改编成儿童剧本。作业已包括在创作中，学期末，将把学生的习作结集展出。
以上所需课时为36节。
教学方法：
一、分析演绎法。主要用在理论知识的学习上。有时还把教材与其他教材相关部分比较，开阔学生思维。
二、品读鉴赏法。主要用在作品学习上。通过阅读、品味、鉴赏，不仅阅读了作品，而且把品味、鉴赏的过程作为了自己知识、创作的积累
三、案例法。主要用在创作教学中。以理论指导学生创作，以学生的创作概述儿童文学文体特征及创作要求。
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