江苏专版2023_2024学年新教材高中数学第4章数列4.3等比数列4.3.3等比数列的前n项和第2课时等比数列前n项和的性质及应用课件苏教版选择性必修第一册.pptxVIP

要点深化·核心知识提炼1题型分析·能力素养提升2?【课标要求】1.掌握等比数列前项和的性质及其应用.2.能够运用学过的数列知识解决等差数列与等比数列的综合问题.3.能够运用等比数列的知识解决有关实际问题.01要点深化·核心知识提炼?知识点1.等比数列前项和的性质?设公比为的等比数列的前项和为,关于的性质常用的有以下四类:?（1）数列,,,仍是等比数列（此时的公比或,为奇数）.（2）当是偶数时,;当是奇数时,.??（3）.?（4）数列是公比不为1的等比数列,,且.知识点2.等比数列前项和的函数特征?（1）与的关系①当公比时，等比数列的前项和公式是，它可以变形为，设，则上式可以写成的形式，由此可见，数列的图象是函数图象上的一群孤立的点；②当公比时，等比数列的前项和公式是，则数列的图象是函数图象上的一群孤立的点.??（2）与的关系当公比时，等比数列的前项和公式是，它可以变形为.设，，则上式可写成的形式，即是的一次函数.02题型分析·能力素养提升?【题型一】等比数列中连续项和性质的应用例1等比数列的前项和为,,,则为()?A?A.28 B.32 C.21 D.28或?[解析]因为为等比数列,易知公比,所以,,也为等比数列,即7,,成等比数列,所以,解得或.因为,所以.故选A.?规律方法等比数列前项和为（且）,则,,仍成等比数列,其公比为（或，为奇数）.跟踪训练1将例1中的条件“,”改为“,”,求的值.?解易知公比,设,,则2,,,成等比数列,所以解得或所以的值为30或.??【题型二】等比数列中不连续项和性质的应用例2已知等比数列的首项是1,项数是偶数,其奇数项的和为85,偶数项的和为170,求此数列的公比和项数.??解设等比数列的公比为,项数为.由已知得,,有,得,所以,,所以.故此数列的公比为2,项数为8.?规律方法（1）在等比数列中,若项数为偶数,则有,且；若项数为奇数,则.（2）解题时要注意观察序号之间的联系,发现解题契机,注意应用整体思想.跟踪训练2一个项数为偶数的等比数列,所有项之和为偶数项之和的4倍,前三项之积为64,求该等比数列的通项公式.?解设数列的首项为,公比为,奇数项、偶数项之和分别为,,由题意,知,即因为数列的项数为偶数,所以.又,所以,解得.故所求通项公式为.?【题型三】等比数列前项和公式的实际应用例3已知点，，，连接的各边中点得到，连接的各边中点得到，依此无限继续下去，得到一系列三角形：，，，，则这一系列三角形的面积之和无限趋近于常数()?C?A. B.5 C.10 D.15?[解析]由题意可知，.因为，所以，则，所以，，，这一系列三角形的面积构成了首项为，公比为的等比数列，所以，可知该式无限趋近于10.故选C.?规律方法（1）解应用问题的核心是建立数学模型.（2）一般步骤:审题，抓住数量关系，建立数学模型.（3）注意问题是求什么.?跟踪训练3《九章算术》中有如下问题:今有女子善织,日自倍,五日织五尺，问日织几何?其大意:有一位善于织布的女子,每天织的布都是前一天的2倍,已知她5天共织布5尺,问这位女子每天分别织布多少?根据上述问题的已知条件,若该女子共织布尺,则这位女子织布的天数是()BA.2 B.3 C.4 D.1?[解析]依题意,每天的织布数构成一个公比为的等比数列,其前项和为,则,解得.令,解得.故选B.