高中教学课件：6-4-3正弦定理 (1).pptx

6.4.3正弦定理

学习目标

1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理，并能解决一些简单的问题；2、通过对特殊三角形边角间数量关系的研究，发现正弦定理，初步学会运用由特殊到一般的思想方法发现数学规律；3、通过参与、思考、交流，体验正弦定理的发现过程，逐步培养探索精神和创新意识；通过对正弦函数的学习体会数学的对称美，和谐美.

复习三角形中的边角关系1、角的关系2、边的关系3、边角关系大角对大边，小边对小角三角形中的边角关系

一般地,把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素.已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形.一、什么叫做解三角形

探索：直角三角形的边角关系二、任意三角形边角关系在直角三角形ABC中，由锐角三角函数，再根据正弦函数的定义，ABCabc(R为△ABC外接圆半径）

1、正弦定理在一个三角形中，各边的长度和它所对的角的正弦的比相等

正弦定理的推导：ABDC.Obac=2R(R为△ABC外接圆半径）证明：如图，圆⊙O为△ABC的外接圆，BD为直径,则∠A=∠D,∴=2R(R为△ABC外接圆半径）方法一：

证明：BACacb方法二：

BACacb

ABC类似可推出，三角形为钝角三角形时，以上关系式仍然成立．

方法三：

1.公式变形式：(1)a=2