钢铁是怎样炼成的导读课教学设计 (二版).pptxVIP

《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计-01六、命题目录《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计教学目标《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计1、感知整本书的主要内容，了解历史背景，熟悉作者故事《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计2、学会筛选故事情节，梳理保尔的成长经历，激发学生的阅读兴趣《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计3、理清主要人物间的关系，绘制人物关系图《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计4、在圈点批注的基础上，运用摘抄和做笔记的读书方法教学重点：学会做摘抄和记笔记的阅读方法，养成良好的阅读习惯教学难点：品析精彩片段，分析人物形象，激发学生阅读兴趣(二)观书名，猜逆天少年《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计1、观书名，猜内容师：书名就像我们人的眼睛，通过这双眼睛，我们也能洞察书的内容现在，请同学们先大声读出书名，然后同桌间互相猜一猜小说会写些什么内容(生交流，分享)师:谁来分享一下自己的猜读结果？师：同学们可以参考大屏幕上的提示PPT出示：由书名《钢铁是怎样炼成》，我猜到这本书写是----------《钢铁是怎样炼成的》导读课教学设计2、览导读，知故事概况为什么要取名为《钢铁是怎样炼成的》，一起来看看作者是怎么解释的吧【题目含义】奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说:钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。《