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基于量规的PBL网络课程设计与实现的中期报告

1.课程设计思路

本次PBL网络课程设计基于量规，旨在通过实现具体的项目，让学生们了解、理解和掌握测量学的基本知识和方法，通过熟悉测量工具进行实践，提高学生的实际能力。

2.课程实施方法

本课程采用PBL（问题导向学习）的方法，让学生们在团队中合作实现具体的项目，并自主寻找解决问题的方法，从而达到增强能力、建立信心的目的。

3.课程内容和计划

（1）第一周：了解量规基础知识

通过讲解、讨论和测量实践，使学生了解量规和常用量规类型的基本知识和使用方法。

（2）第二周：量规掌握技巧

带领学生熟悉量规的使用技巧，并进行适当模拟实验，让学生掌握如何正确使用常用的量尺和量脚。

（3）第三周：测量实践

使用Steek模拟工具或者实践项目，让学生自主选择测量对象，熟悉量规、量尺和量脚的使用方法，并进行实践测量。通过测量数据的比较和分析，提高学生对测量方法和测量误差的认识。

（4）第四周：时间规划和项目评估

通过分组讨论和团队合作，制定扣分、驱动和飞行时间的测量标准。然后对每个学生所提交的实验结果进行评估，对学生的实验数据进行整合。

4.课程评估方法

本课程的评估方法主要以PBL学习的方式进行，通过学生个人和团队的实战项目实现、学生组织的汇报，对学生的实践表现进行评估。同时还要对学生的实验数据逐一进行验证，这种方法可以帮助学生了解自己所掌握的程度，帮助他们改进和提高自己的实际能力。