六年级下册数学《第9课时 图形的放大与缩小》PPT教学课件.pptxVIP

4比例第9课时图形的放大与缩小人教版数学六年级下册课件新课导入观察这两组照片，你发现了什么？图1图2探索新知探究点1认识放大与缩小放大缩小这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？放大或缩小的物体与原物体相比，有哪些变化？放大放大形状相同，大小不同探索新知归纳总结：1.保持形状不变，仅使图形变大，叫作图形的放大；2.保持形状不变，仅使图形变小，叫作图形的缩小。3.放大或缩小后的图形与原来图形的形状相同，但大小不同。探索新知探究点2在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。按2∶1放大是什么意思？就是把各边的长都放大到原来的2倍。变化后的长度∶变化前的长度=2∶1探索新知按2∶1画出正方形放大后的图形。6格3格3格6格探索新知按2∶1画出正方形放大后的图形。8格4格2格4格先确定底和高，再画斜边探索新知按2∶1画出正方形放大后的图形。三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢？6格3格斜边是原来的2倍。4格8格观察一下放大后的图形和原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？探索新知内角不变，边长和周长变了形状不变，大小变了如果把放大后的正方形按1∶3、长方形按1∶4、直角三角形按1∶2缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看，你发现了什么？探索新知提示：在按比例放大或缩小时，若比中前面的数比后面的数大，是放大；若前面的数比后面的数小，则是缩小。探索新知1∶31∶41∶2图形在缩小时边长变小了，周长也变小了，内角没有变。探索新知归纳总结：在方格纸上按一定的比画放大（或缩小）图形的步骤：一看：数原来图形各边分别占几格；二算：按给定的比计算出放大（或缩小）后的图形各边占几格；三画：按计算出的各边占的格数画出原来图形放大（或缩小）后的图形。探索新知小试牛刀源于《典中点》的基础导学练填一填。(1)一个长方形的长是6cm，宽是4cm，把它按2：1放大后，长是()cm，宽是()cm。128(2)一个圆，按1：3缩小后，半径是4cm，原来这个圆的面积是()cm2。452.16(3)学校准备出一张环保知识手抄报，要将一幅画按1：2复印出来放在手抄报上，复印比例应该调到()%。50(4)图中()号图形是①号图形放大后的图形，它是按()∶()放大的；图中()号图形是①号图形缩小后的图形，它是按()∶()缩小的；图中④号图形是()号图形放大后的图形，它是按()∶()放大的。探索新知⑤③2112②21当堂练习在下面方格图中，画一个直角三角形ABC，其中两个锐角的顶点A、B分别在(5，6)和(1，2)的位置上。(画一个即可)(答案不唯一)(1)所画直角顶点C的位置是()。(与所画三角形对应即可)A5，2BC当堂练习(2)(易错题)画出三角形按1：2缩小后的图形，缩小后三角形的面积是()cm2。2ABC课堂总结1.图形的放大与缩小是生活中常见的现象，把一个图形放大或缩小后所得的图形与原来的图形相比，形状相同，大小不同。2.在方格纸上按一定的比画放大（或缩小）图形的步骤：一看：数原来图形各边分别占几格；二算：按给定的比计算出放大（或缩小）后的图形各边占几格；三画：按计算出的各边占的格数画出原来图形放大（或缩小）后的图形。Thankyou!