幼儿园：新来的朋友.docx

新来的朋友

活动目标

根据线索猜测新朋友，初步感知局部与整体的关系。

理解动物接纳新朋友的心态变化过程，尝试在生活中结交新朋友。

活动准备

小鸟、小猫、小狗、大象角色卡。

挂图9号。

活动过程

一、小朋友找新朋友

幼儿在集体面前介绍自己的好朋友。

教师：请你来介绍一下自己的好朋友，其他小朋友猜一猜他的好朋友是谁。

提示：在介绍自己的好朋友时，教师应鼓励幼儿除了介绍外貌特征外，也可以讲讲好朋友喜欢的颜色、物品等，以及与好朋友做游戏时的情景。

教师：森林里搬来了一位新朋友，动物们想去认识它，它们之间会发生什么故事呢？让我们一起来听一听吧！

二、动物去找新朋友

边出示小鸟角色卡边讲述故事第1—2段，引发幼儿猜测。

教师：小鸟去找新朋友，它看到了什么，是怎么做的？你觉得新朋友可能是谁呢？

边出示小猫角色卡边讲述故事第3段，补充新的线索。

教师：又有谁去找新朋友了，它的表现呢？这次你觉得新朋友会是谁呢？

边出示小狗角色卡边讲述故事第4段，鼓励幼儿结合以上线索继续猜测：小

狗也去找新朋友了，它是怎么做的？

教师：有尖尖的大长牙，一根又长又粗的东西，还有大嗓门，你觉得它会是谁呢？

提示：教师可以在帮助幼儿理解情节的过程中，丰富幼儿的词汇，如“尖尖的大长牙”“又长又粗”等。在猜测新朋友的过程中，也可以引导幼儿结合每次留下的线索进行整体思考并推测结果。

揭示谜底，出示大象角色卡。

三、大象找朋友

幼儿分组讨论如何帮大象找朋友。

教师：找不到朋友，大象心情会怎样？谁能帮大象想想办法，怎样才能找到好朋友？

提示：教师要善于启发幼儿联系自己的生活经验进行思考与回答，如由平时轻轻跟家人、邻居和好友打招呼联想到大象也应轻轻地跟小狗打招呼。

讲述故事第5—6段，幼儿仔细倾听。

教师：大象最后找到朋友了吗？它是怎么和大家成为朋友的？

结合挂图9号，师幼共同完整欣赏一遍故事《新来的朋友》。

四、我们都是好朋友

说说自己的好朋友。

幼儿自由分组交流，说说自己的好朋友是谁，和好朋友在一起会做些什么。

活动建议

在日常生活中发现幼儿出现交朋友的语言或者行为时，及时给出评价与支持。

放映厅：在一日生活中，组织幼儿观看系列动画片第18集“寻找巨人”，学习从整体和局部的关系上去认识新朋友；观看第113集“新朋友”，学习接纳新朋友。

活动区：投放小鸟、小猫、小狗、大象等多种动物角色卡，供幼儿模仿动物再现或创编故事情节。

附：

新来的朋友

娃娃家搬来了一位新朋友，小动物们都想去认识一下。

小鸟飞到窗口，刚想打招呼，却看见两根尖尖的大长牙，吓坏了，赶紧飞走了。

小猫想跟新朋友握个手，门刚开，伸出一根又粗又长的东西。小猫一声尖叫：“蛇！”吓得赶紧躲进窝里，再也不敢来了。

小狗低着头走过来。新朋友说：“我们一起散步，好吗？”小狗被这大嗓门吓了一跳，抬头一看，哇，这么大的怪物，赶紧跑开了。

大象伤心极了：“这里真没劲，没有人愿意和我做朋友。”它走累了，在河边躺下来休息，轻轻地哼着一首小时候唱过的歌。

小鸟飞来了，停在大象的耳朵上；小猫走来了，蹲在大象的长鼻子上；小狗跑来了，趴在大象的跟前，它们都静静地听大象唱歌。大象一动不动地躺着，它心里多么高兴啊。它们坐在它身边，已经愿意和它交朋友了吧！

易秋/文