（进阶篇）20222023学年下学期小学语文人教部编四年级同步分层作业4 三月桃花水（解析）.docxVIP

Word文档下载后可自行编辑

PAGE1/NUMPAGES1

（进阶篇年下学期小学语文人教部编四年级同步分层作业4三月桃花水（解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业4三月桃花水

一．试题（共9小题）

1．看拼音写汉字。

（1）傍晚，一缕缕niǎoniǎo的chuī烟升起来了，仿佛在cuīcù贪玩的

小铃dāng赶紧回家。

（2）早晨，太阳从东方升起，红彤彤的朝霞映红了河流，仿佛给河流穿上了红chóu子的外衣，他赶紧guǒ了一下衣服，可是还没来得及欣赏自己美丽的衣服，就被一块大石头hōng了下去。

2．查字典填上空。

“和”字用部首查字法，应先查部，再查画。“和”是一个多音字，在“和睦”中应读；在“曲高和寡”中应读；在“和面”中应读；在“和稀泥”中应读。

3．读句子，完成练习。

（1）“啊，河流醒来了!”句中“醒”字指，从中能感受到的心情。

（2）“有一万个小酒窝，在水中回旋。”句中“酒窝”指，“回旋”的意思是（填序号）

①盘旋，绕来去地活动

②可进退，可商量，变通

③返回

4．选择合适的字词，打“√”。

（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，（组成构成）了一道别有风趣的装饰。

（2）还有些人家，在屋后种几十（支枝）竹，绿的叶，青的（杆竿），投下一片绿绿的浓（荫阴）。

（3）“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（鲜嫩鲜美）的笋，成群地从土里探出头来。”读完这句话，我不由得想到一个成语﹣﹣（雨后春笋生机勃勃）。

（4）一只母鸡（率领领导）一群小鸡，在竹林中（觅寻）食。

5．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

B．三月的桃花水，是春天的明镜。

C．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

D．风儿微笑着在树上荡秋千，在草原上赛跑。

6．句子台。

（1）三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜；三月的桃花水，。

（2）河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

这句话是把河水当成了人来写，这样写的好处是，形象地写出了桃花水的特点。

7．读下面的句子，然后回答问题。

①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

②是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

（1）从修辞手法上看，句①是句，句②是句。

（2）这两句是从和两个方面来描写三月桃花水的。

（3）这两句话在全文中的作用是。

A．通过问句引出下文，激发读者阅读兴趣

B．承上启下，过渡

8．阅读课内选段，完成练习。

（一）

那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声……

（二）

它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣……

（三）

啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多陶醉。

（1）选段（一）和选段（二）分别是从和这两个角度具体描绘了三月桃花水之美，而选段（三）抒发了对三月桃花水的之情。

（2）“草如茵，柳如眉”运用了的修辞手法写出了绿草，杨柳的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：、。

（3）三月桃花水还看到了什么？请发挥想象，把选段（二）中省略的内容补充出来。

9．阅读短文回答问题。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎngshǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。“玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊（ayawa