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小学一年级上册数学教案

小学一年级上册数学教案精选篇1

一、学生情况分析

今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级学生入学不久，大部分孩子聪

明可爱，活泼好动。刚入学的孩子年龄小，他们的思想，品德都不成熟，有很强

的可塑性。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形

成，对学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，还

未养成良好的行为习惯和学习习惯。但一年级孩子学习习惯正处于逐步形成的阶

段，在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成以建设

良好的班集体作为主要目标。

二、教学目标

使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、

读、写0——10各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；解

决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并

能进行设别。

4、初步认识钟面，认读整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分

类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟

练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计

算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的用意识和用数学解决实际问

题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方式。努力体现自主探索、合作

交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意

义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并

生与同伴交流的。愿望，达到获得知识、发展能力的目的。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生

建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的求难、求广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以思维偏

慢的学生。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。引导

学生认真观察、获得信息，加深知识的理解。

3、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方

便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学

习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

小学一年级上册数学教案精选篇2

教学内容：

教科书第25页、26页例题做一做，第27页练习三第5、6、7、8题

教学目标：

1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学

生初步体生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函

数思想。

3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学

生初步的数学交流意识。

教学重点难点：知道减法的含义。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，生成问题

在波光粼粼、美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一儿，1

只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只鹤？

教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，交流

体。

二、合作探究、解决问题。

（一）3-1

1、（教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤）。教师引导学生仔细观察，

交流体。

2。学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1

只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后

剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1=2。

（学生体验减法的含义，也可用摆