三角形全等的判定㈢AAS、ASA（导学案）-八年级数学上册同步备课系列（人教版）.pdfVIP

12.2.3三角形全等的判定㈢AAS、ASA导学案

一、学习目标：

1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”．

2．会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等．

重点：已知两角一边的三角形全等探究．

难点：灵活运用三角形全等条件证明．

二、学习过程：

课前自测

1.基本事实“边边边”判定方法

文字语言：_________________________________________________________

几何语言：

2.基本事实“边角边”判定方法

文字语言：_________________________________________________________

几何语言：

情境：如图，小黑熊不慎将一块三角形模具打碎为三块，他是否可以只带其中的

一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具吗？如果可以，带哪块

去合适？你能说明其中理由吗？

1

猜想：______________________________.

合作探究

探究:先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′AB，∠A′∠A，∠B′

∠B(即两角和它们的夹边分别相等).把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它

们全等吗？

作图区：

【归纳】基本事实“角边角”判定方法

文字语言：_________________________________________________________

几何语言：

典例解析

例1.如图，点D在AB上，点E在AC上，ABAC，∠B∠C.求证ADAE.

2

【针对练习】如图，AB⊥BC，AD⊥DC，垂足分别为B，D，∠1∠2.求证ABAD.

例2.如图，在△ABC和△DEF中，∠A∠D，∠B∠E，BCEF，求证△ABC≌

△DEF.

【归纳】“角角边”判定方法

文字语言：_________________________________________________________

几何语言：

3

【归纳】判定两个三角形全等的基本方法：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

例3.如图，ABAC，∠D∠E，∠BAD∠CAE.求证：△ABE≌△ACD.

例4.如图，已知CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D，E，BE，CD交于点0，且

AO平分∠BAC，那么图中全等三角形共有______对.

例5.如图所示，在Rt△ABC中，ABAC,∠BAC90°，过A作任一条直线AN，BD

⊥AN于D，CE⊥AN于E,求证:DEBD-CE.

4

直线AN绕A点旋转到如下图的位置，则DE，BD，CE会有怎样的关系，DEBD-CE

还成立吗?

达标检测

1.如图，使△ABC≌△A′B′C′的条件是()

A.ABA′B′，BCB′C′，∠A∠A′

5

B.ABA′B′，ACA′C′，∠A∠A′

C.ABA′B′，ACA′C′，∠B∠B′

D.AB