三角形全等的判定㈢AAS、ASA（教学设计）-八年级数学上册同步备课系列（人教版）.pdfVIP

12.2.3三角形全等的判定㈢AAS、ASA教学设计

一、教学目标：

1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”．

2．会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等．

二、教学重、难点：

重点：已知两角一边的三角形全等探究．

难点：灵活运用三角形全等条件证明．

三、教学准备：

课件、三角尺、圆规等。

四、教学过程：

复习回顾

1.基本事实“边边边”判定方法

文字语言：三边对应相等的两个三角形全等.（简写为“边边边”或“SSS”）

几何语言：

在△ABC和△A′B′C′中，

ABA′B′



BCB′C′

ACA′C′



∴△ABC≌△A′B′C′(SSS)

2.基本事实“边角边”判定方法

文字语言：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等.（简写成“边角边”或

“SAS”）．

几何语言：

1

在△ABC和△A′B′C′中，

AB=A′B′



A=A′

AC=A′C′



∴△ABC≌△A′B′C′(SSS)

情境引入

如图，小黑熊不慎将一块三角形模具打碎为三块，他是否可以只带其中的一

块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具吗？如果可以，带哪块去

合适？你能说明其中理由吗？

知识精讲

探究:先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′AB，∠A′∠A，∠B′

∠B(即两角和它们的夹边分别相等).把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它

们全等吗？

2

两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”).

定理应用格式：

在△ABC和△A′B′C′中，

AA′



ABA′B′

BB′



∴△ABC≌△A′B′C′(ASA)

典例解析

例1.如图，点D在AB上，点E在AC上，ABAC，∠B∠C.求证ADAE.

证明：在△ACD和△ABE中，

AA(公共角)



ACAB

CB



∴△ACD≌△ABE(ASA)

∴ADAE

【针对练习】如图，AB⊥BC，AD⊥DC，垂足分别为B，D，∠1∠2.求证ABAD.

3

证明：∵AB⊥BC，AD⊥DC

∴∠B∠D90°

在△ABC和△ADC中，

BD



12

ACAC



∴△ABC≌△ADC(AAS)

∴ABAD

例2.如图，在△ABC和△DEF中，∠A∠D，∠B∠E，BCEF，求证△ABC≌

△DEF.

证明：在△ABC中，∠A+∠B+∠C180°

∴∠C180°-∠A-∠B

同理∠F180°-∠D-∠E

又∵∠A∠D，∠B∠E

∴∠C∠F

在△ABC和△DEF中，

4

BE



BCEF

CF



∴△ABC≌△DEF(ASA)

【归纳】两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(可以简写

成“角角边”或“AAS”).

定理应用格式：

在△ABC和△A′B′C′中，

AA′



BB′

BCB′C′



∴△ABC≌△A′B′C′(AAS)

【归纳】判定两个三角形全等的基本方法：

三边分别相等的两个三角形全等.(“边边边”或“SSS”).

两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”).

两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”).

两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等(可以简写成“角角

边”或“AAS”).

例3.如图，ABAC，∠D∠E，∠BAD∠CAE.求证：△AB