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河南省三门峡中等专业学校

美术设计与制作专业示范校建设

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美术设计与制作专业课程改革方案

一、背景材料

我国进入改革开放时期以来，美术设计与制作专业以前所未有的

速度恢复和发展起来。面对国家工业化的步伐大大加快，人民生活水

平的迅速提高，进一步改善和创造生活环境、提高生活质量便成为美

术设计与制作的时代课题。过去那种致力于观赏性传统美术设计与制

作的生产状况显然已经不适应新的形势和时代要求。与人民生活需要

直接关联的室内环境设计、服装美术设计、商业美术设计、包装设计

和日用工业产品造型设计等现代工艺受到前所未有的重视，成为美术

设计与制作事业的主流。传统美术设计与制作在保持原有特色、立足

国际市场的同时也在积极开拓国内市场。体现工业文明的现代工艺的

发展，激起了以传统手工技术为基础的民间工艺的繁荣。在新时期的

商品市场上，民间工艺以其高度的审美价值赢得消费者的欢迎。他们

不仅作为工业文明的补偿进入国内的现代化家庭，而且也像传统工艺

那样作为外贸商品进入国际市场。随着农村经济形势的好转和对民俗

文化的重视，土生土长的乡村民间工艺制作又趋活跃。

改革开放和我国进入社会主义市场经济，美术设计与制作行业出

现了打散重组的趋势。传统美术设计与制作的生产不再保持原有的速

度与规模，而是以更灵活、多样的形式与市场流通领域进行沟通与衔

接，原来接近大工业模式的生产方式进行了重新组合与整顿，将美术

设计与制作品原有手工业的特点予以极大地调动，在市场经济的形势

下进行新型生产模式的探索，出现了为数众多的、小型民办美术设计

与制作品生产企业和公司。而现代美术设计与制作随着工业化速度的

加快，在更加宽松的氛围和环境中得到更大规模的发展。与时代相适

应的环境艺术设计、公共艺术设计、工业设计，越来越频繁地出现在

社会公众媒体，运用于更大范围的经济领域。民间美术设计与制作则

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愈来愈普遍地引起社会的广泛重视，民间美术的研究在多种学科交叉、

并列的形式下，得到跨学科的发展。

美术设计与制作行业的发展，为经济的发展做出了贡献，也为社

会提供了为数不少的工作岗位。与此同时，美术设计与制作行业也对

美术设计与制作人才的能力构成、知识构成、职业素质等提出了新的

需求，这是我们进行美术设计与制作专业课程和教材改革的重要依据。

经过改革开放，我国的教育事业取得突飞猛进，人民的受教育程

度大大提高，中等的美术设计与制作职业教育已从原来的“精英”式

的教育变成为大众化的职业教育，从培养以设计为主的专业人才的教

育，变为培养以制作为主的操作人员的教育。随着高等教育的发展，

国民接受高等教育的水平不断提高，部分中等的美术设计与制作职业

教育已从原来的完成型教育，变为继续教育的一部分，成为高等美术

设计与制作教育的基础教育。因此，近年来进入中等职业学校美术设

计与制作专业的学生，一方面是专业素养、文化素养和职业素质从整

体上看均有所下降，而且参差不齐，另一方面却是升学率普遍上升。

这些都是我们进行美术设计与制作专业课程改革时所必须加以注意

的。

二、指导思想

根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和

职业素养为宗旨，倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性

与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，

帮助学习者掌握实际工作技能，突出职业教育的特色，全面提高学习

者的职业道德、职业能力和综合素质。

根据我国美术设计与制作专业行业的客观需求及劳动力市场的特

点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和

特点，着力提高学习者的操作技能和创新设计能力的培养培训应体现

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