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xx北京初中综合实践活动课程实施情况调查报告

为进一步深化教育领域综合改革，全面实施素质教育，落实《北

京市基础*分学科教学改进意见》，进行了初中开放性实践活动实

施情况问卷调查，以下是提供的相关报告，快来看看吧。

》》》综合社会实践活动平台

初中开放性实践活动实施情况问卷调查报告

一、问题的提出

综合实践活动课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是我

国基础教育新课程体系的一次结构性突破，是新一轮基础教育课程改

革中相对独立的、与学科课程有着本质区别的新课程，是基于学生直

接经验，密切联系学生自身和社会生活，体现对基础知识、基本技能

综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的实施，可以切实照顾学

生的兴趣、爱好和特长，适应学生个性发展需要，又适应社会发展需

要，从而保证国家教育目标的实现，同时还是创建学校特色的需要，

其实施的成败也是衡量基础教育课程改革是否真正成功的一个重要

标准。最近几年牛山小学贯彻落实省、市、县有关课改精神，区域性

推进综合实践活动课程实施的现状如何?牛山小学在实施综合实践活

动课程过程中还可以挖掘哪些资源，以进一步提升课程的实施水平?

为此，拟通过本课题研究，增进对牛山小学实施综合实践活动课程和

校本课程水平的了解，并提出进一步实施好牛山小学综合实践活动课

程的有关对策建议。

二、研究设计

1、研究目标。通过本课题研究，在充分了解牛山小学综合实践

活动课程实施现状的基础上，总结提炼所取得的成绩，诊断分析实施

过程中存在的问题与不足，并提出今后进一步提升课程实施水平的有

关对策建议。

2、研究的主要内容。

(1)了解牛山小学教师、学校领导、学生及其家长和社会人士对

综合实践活动课程和校本课程的认识水平。

(2)了解牛山小学综合实践活动课程实施的总体水平，包括课时

的落实、教学内容的落实、教师的落实、评价的跟进、教学资源的开

发和利用等。

(3)了解课程实施存在的区域性差异显著水平，指牛山小学以及

同在城区的不同小学之间存在的差异。

(4)在对上述现状有较为全面和充分的了解之后，结合文献参考

资料中外地市学校推进综合实践活动课程和校本课程实施的经验，提

出加强牛山小学综合实践活动课程改革和深入实施的有关对策和建

议。

3、研究方法。本研究以调查法为主，调查的形式主要有问卷调

查、座谈了解和个别访谈。调查对象为小学生、学生家长、教师(含

相关学科任课教师和非相关学科教师)以及部分社会人士(含社会相

关部门有关人士)。调查对象分布牛山小学。

4、研究步骤。本研究期限为八个月，共分三个阶段进行。

(1)准备阶段：xx年2月、3月，制定课题方案，申请课题立项，

做好有关调查提纲。

(2)实施阶段：xx年4月-8月，深入开展各项调查活动，分析

处理调查结果，查阅文献以拓展对推进综合实践活动课程实施策略的

思考。

在本阶段，我们共发出学生调查问卷360份，共发出教师问卷

120份，其中现担任综合实践活动课的教师42份，现未担任综合实

践活动课的教师68份。发出家长问卷130份，其中农村学生家长50

名，城区学生家长80名。

(3)结题阶段：xx年9月，形成调查研究报告。

三、研究主要成果

(一)总结提炼了牛山小学综合实践活动课程实施所取得的五大

成绩

1、课程实施具有计划性。牛山小学执行综合实践活动课程计划

总体良好，既保证课时的落实，又制订有学校总体实施方案和学期活

动安排。

(1)制订了学校综合实践活动课程实施方案。牛山小学制订了学

校综合实践活动课程实施方案，并上交县教育局备案和汇编;组织全

体教师学习学校的综合实践活动课程实施方案，确保树立全员课程意

识和全员参加课程实施指导。合实践活动课程实施方案成为了学校实

施综合实践活动课程的纲领性文件。

(2)制订有综合实践活动课程的学年执行计划。牛山小学每学期

都制订有各学段如何实施主题性实践、探究活动，以及学校如何推进

“实践研究”活动和各种技能展示平台等的具体活动要求，成为了学

校学年和学期工作计划的重要组成部分。

(3)综合实践活动课程按计划开设。牛山小学的综合实践活动课

程课时得到落实，都排到了学校总日课表上，而且从课改年级推广到

全校各年级，课时