中小学课题申报书：基于核心素养视角下的学业评价标准的研究.pdfVIP

基于核心素养视角下的学业评价标准的

研究

学科分类：基础教育

课题类别：一般课题

关键词：核心素养学业评价标准

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

（1）问题的提出由于各学科课程标准中对课程目标的表述是总括性的学

段目标，课程标准中内容标准对学生的认知要求也是学段的总体要求，同

一学科对学年或各年级学习目标的指向并不十分明确，其对教学的要求表

述也过于笼统，对学生学习过程和学习结果的陈述在可操作性和可评价性

上不是很强，甚至显得有点“含糊不清”。正是因为教师对课标研读的理解

不到位，课堂教学效率和目标达成度不是很高，存在这样或那样的问题。

例如：有目标无课标，学习目标与课标要求不尽一致；有课标无分解，课

时目标不清；有目标无落实等现象依然存在。因而给教学一线的教师把握

教学内容的深广度、控制教学课时和命题上等增加了难度。通过本课题研

究，特别是结合教师的教学经验和学生的实际接受能力等研究，可以就一

些教学内容的范围、要求的程度等问题达成一些共识，有利于提高课堂教

学的有效性。特别是在2014年教育部提出“把核心素养和学业质量要求落

实到各学科教学中”之后，更应该解决如何评价学生所具备的核心素养和

应