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《乘车》教案

教学目标

1．使学生正确掌握100以内加减混合运算的方法．

2．提高学生的估算水平．

3．培养学生认真审题、认真做题的良好习惯．

教学重、难点

能正确熟练地进行100以内加减混合运算．

教学准备

课件．

教学过程

一、学前准备．

1．口算．

（1）2＋7－8＝2＋4＋9＝8＋9-10＝9－8－1＝

3＋9＋6＝7＋8－4＝6＋7＋1＝10－6＋7＝

（2）27－7＋10＝28＋8－30＝8＋17＋20＝

36＋7－20＝96－6－90＝54－8－30＝

2．笔算下面各题．

二、探求新知．

师：同学们，公共汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具，你们经常乘

坐公共汽车出行吗？那么当公共汽车到达一站时人数会发生变化吗？

生：是的，我经常乘坐，当公共汽车到达一站是人数会发生变化，因为每

到达一站时都会有上车的，也有下车的乘客．

师：谁能说说会有什么样的变化？

生：当上车的人比下车的人多时，车上的人会增加；当上车的人比下车的人

少时，车上的人数会减少．

出示主题图：

师：同学们，你能告诉大家这幅图的意思吗？

生：车上原来有56人，到站后上车的有19人，又下车27人．

师：看图，说说这幅图中车上的人数发生了什么变化？是多了还是少了？

学生讨论．

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：尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间．通过问题的

设计让学生体会估算的必要性．

三、独立探索，解决问题．

1．学生汇报讨论结果：

（1）上车19人，下车的有27人，下车的比上车的人多，所以现在车上的

人数比原来的56人要少．

（2）车上原来有56人，下车27人，就用56减27，又上车19人，再有56

减27的结果加上19就是现在车上有多少人．

（3）车上原来有56人加上上车的19人再减去下车的27人，就是车上现在

的人数．

2．演示算法．

师：同学们说的都很好，下面我们就用竖式算一算现在车上有多少人？

学生板演

：在计算方法上，尊重学生的差异，提倡算法多样化．

师：同学们，你们也自己试试用这两种方法算算下面两道题：

学生试算

85－49＋27＝56＋42－69＝

四、课堂练习．

1．看看下列竖式毛病出在哪？

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问：同学们，你能把他们改正过来吗？看谁做的又对又快！

：在这个练习中，不仅让学生注意到计算方面容易出现的错误，还让学生注

意到在竖式格式上的问题．

2．练一练

（1）出示图片．

题目：星星合唱队有52人，有9名同学毕业了，新加入了15人，合

唱队现在有多少人？学生先说图意再列式计算．

（2）计算下面各题．

68＋25—39＝92—47＋36＝

3．思维训练．

跳绳比赛

第一次第二次第三次总数

小聪243090

小明292994

小亮2630

（1）前两次比赛结束时，小聪共跳（）下，小明共跳（）下，小亮共跳

（）下．

（2）第