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《地理过程类问题专题复习》教学设计

【授课类型】专题复习课

【课标分析】

地理过程是指地理现象或地理事物发生、发展的演变过程，其在地理课标中占据重要的地位，它体现了“揭示地理事物的空间运动、空间演变规律”的地理课程性质，反映了“探究地理过程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路。随着新课程改革实践的深入，高考对地理事物“动态变化过程”的考查逐渐成为新课标高考的亮点。

【试题分析】

地理过程强调地理事物随时间的变化特征，可分为自然地理过程和人文地理过程。从高考地理试题的分析看出，对地理过程的考查方式有以下显著特点。高考试题中多数考查自然地理的演变过程。高中地理属于系统地理，系统地理知识多为地理原理、地理规律，高考试题一般不会直接考查地理原理和规律，而多是要求学生运用所掌握的系统地理知识，去分析某些具体的地理事物和地理现象，以考查学生运用演绎推理的能力。除此之外，隐形的设问方式进一步增加了该类问题的难度，学生面对问题往往无从作答。非选择题中的过程描述类问题对学生的能力要求较高，除考查演绎推理能力外，还考查学生阐释和描述能力。综上所述，地理过程类问题难度较大。

【学情分析】

高三学生已较好地掌握地理过程的基本原理和规律。但是在高考题的新情境下，学生往往缺乏清晰的分析思路和演绎推理的能力，甚至可能出现无法破题的情况。面对非选择题中的过程描