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本科实习护生职业认同感的认知干预研究

一、本文概述

《本科实习护生职业认同感的认知干预研究》是一篇旨在探讨提

高本科实习护生职业认同感的有效方法和途径的研究文章。本研究通

过对实习护生在实习过程中的职业认同感进行深入分析，结合认知干

预理论，设计并实施了一系列针对性的干预措施，以期提升实习护生

的职业认同感和工作满意度，进而优化护理服务质量。

文章先介绍了研究背景，指出实习护生在职业生涯初期面临着

多重挑战和压力，职业认同感的高低直接影响着其工作态度和职业发

展。因此，探讨如何通过认知干预提升实习护生的职业认同感具有重

要的现实意义和理论价值。

接下来，文章综述了国内外关于实习护生职业认同感的研究现状,

分析了现有研究的不足和局限性，为本文的研究提供了理论依据和参

考。在此基础上，本研究明确了研究目的和研究问题，即如何通过认

知干预提高实习护生的职业认同感，并提出了相应的研究假设。

文章还详细介绍了研究方法、研究对象、数据收集和处理过程等，

确保了研究的科学性和可靠性。通过实证研究，本研究发现了一系列

影响实习护生职业认同感的因素，并验证了认知干预在提高实习护生

职业认同感方面的积极效果。

文章总结了研究成果，提出了针对性的建议和对策，为实习护生

的职业发展和护理教育的改进提供了有益的参考。本研究也具有一定

的局限性，需要在未来的研究中进一步完善和拓展。

二、文献综述

在护理领域，职业认同感是指个体对自己所从事的护理工作的价

值、意义及自身在其中的角色的认同和接受程度。对于本科实习护生

而言，职业认同感不仅关系到其在学习期间的投入和满足感，更是影

响其未来职业选择和发展的重要因素。因此，对本科实习护生的职业

认同感进行深入研究，探索有效的认知干预策略，对于提高护理教育

质量、促进护理队伍的稳定和发展具有重要意义。

国内外学者对于职业认同感的研究已经取得了一定的成果。在理

论方面，职业认同感的形成和发展受到多种因素的影响，包括个人特

质、家庭环境、教育经历、社会环境等。在实证研究方面，学者们通

过问卷调查、访谈等方法，对护士、护生等群体的职业认同感进行了

测量和评估，揭示了其职业认同感的现状和特点。

在认知干预方面，近年来国内外学者开始尝试运用认知心理学的

理论和方法，对护理人员的职业认同感进行干预研究。这些研究主要

关注如何通过改变个体的认知结构、提高自我认知、增强职业认同等

方式，来提升护理人员的职业认同感和工作满意度。虽然这些研究取

得了一定的成果，但仍然存在一些问题，如干预方法的针对性和实效

性、样本的代表性等。

目前对于本科实习护生的职业认同感及其认知干预的研究仍处

于探索阶段。本研究旨在通过文献综述和实证研究，系统梳理和分析

本科实习护生的职业认同感的现状、影响因素及其与认知干预的关系,

为制定有效的认知干预策略提供理论依据和实践指导。本研究也希望

能够为护理教育领域的研究者和实践者提供一些有益的启示和思考。

三、研究方法

本研究采用定量与定性相结合的研究方法，以全面深入地探讨本

科实习护生职业认同感的认知干预效果。

本研究以某医学院校本科实习护生为研究对象，采用随机抽样的

方法，选取200名实习护生作为研究样本。

采用自编问卷《本科实习护生职业认同感量表》进行调查。该量

表经过预测试验，具有良好的信度和效度。

在实习开始前、实习中期和实习结束后三个时间点，对研究样本

进行问卷调查。收集的数据采用SPSS软件进行统计分析，包括描述

性统计、t检验、方差分析等方法。

从定量研究中选取部分具有代表性的实习护生进行深度访谈，以

获取其职业认同感变化的深层次原因。

采用半结构式访谈法，围绕实习护生的职业认同感、实习经历、

认知干预等方面进行深入交流。访谈过程进行录音，并对访谈内容进

行整理和分析。

采用内容分析法对访谈内容进行编码和分类，提取关键信息，揭

示实习护生职业认同感变化的内在逻辑和影响因素。

在实习期间，对研究样本实施认知干预措施，包括职业认同教育、

角色扮演、模拟情景训练等。通过这些干预措施，引导实习护生正确

认识护理职业的价值和意义，提高其对护理职业的认同感和归属感。

本研究假设认知干预措施能够有效提高本科实习护生的职业认

同感，进而提升其实