苏教八年级物理上册课件：1.1声音是什么.pptxVIP

教学目标：

知识与能力：

1、初步认识声音产生的条件与传播的条件，知道固体、液体、气体能传声；设计、精选实验培养学生的探究能力和创新能力。

2、了解“真空不能传声”这一结论的得出过程

过程与方法：

1、通过对实验的思考，培养学生初步的观察能力和分析能力，从关键现象中分析，找出具有共性的地方，从而得出规律

2、通过亲身实验和体验，从日常现象中体会分析其中包含的物理知识。

情感、态度与价值观：

1、培养学生善于利用可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性；激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识在生活中的利用价值。

2、在探究声音的传播中培养学生克服困难的勇气与信心；结合实验，观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，和善于与其他同学合作，相互协作及实事求是的科学态度。;教学重难点：

1、声音的产生条件。

2、声音的传播条件。

3、真空不能传声（比较抽象）;欢迎步入物理课堂;？;;？;？;我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声音打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。下面我就和同学们一起走进神秘的声世界!;第一节声音是什么;关于声音，你曾经提过这些问题吗？;活动一：制造声音。;活动二：声音是如何产生的。;观察物体的发声;1、这些发声的物体具有什么共同特点？;探究成果;说说下列声音的声源各是什么？;想一想？？;声音由声源通过什么传到人耳的呢？;活动三：声音是否能在气体、液体、固体中传播。;受困的矿工会获救吗？;小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

;探究成果;二、声音的传播

1、声音可以在气体中传播。

2、声音可以在固体中传播。

3、声音可以在液体中传播。

;声音能在真空中传播吗？;探究成果;太空中的宇航员讲话互相能听得到吗？;许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？说说你的理由。;今天我们学到了什么？;1、一切正在发声的物体都在_____,人说话时_____在振动。打鼓时_______在振动,拉小提琴时_______在振动.;1.正在发声的物体叫,它们一定在。;3、指出下列情况中声音靠什么物质传播：

①耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械手表的滴答声，是靠______传播的；

②潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠_______传播的。

③用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电话”进行对话，是靠_____传播的。

（选填“固体”、“液体”、“气体”）;4、1994年，苏梅克---列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（）

A彗星的碎片太小了，没有分量

B爆炸产生的声音很弱，人们听不见

C太空是真空，所以声音不能传播

D原因尚待考察;5、在探究“声音是如何产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（）

A把音叉的微小振动“放大”，便于观察

B使音叉的振动尽快停下来

C把声音的振动时间延迟

D使声波被多次反射形成回声;6、如图所示，当用小锤敲响右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁的塑料小球会被弹起，这个实验说明了：（1）声音是由于___________产生的；（2）__________能传播声音。如果这个实验在月球上进行，塑料小球__________（选填“也会”或“不会”）像图示那样被弹起，这是因为___________________________。;谢谢大家!再见!;