导读戏曲剧本的教育智慧002.docxVIP

一、在通读全文时，凸显体裁特色

“民间戏曲课”首先是语文课，“通读全文”也应当是学生走进这类课的大门。但是，它与非剧本的其它语文不一样，即在学生识字学词，了解大意的同时，教师完全可以不露声色地渗透一些戏剧知识，凸显其体裁特色。何老师在这两者方面的结合上显得自然而高效。他把“初读剧本”和“掌握剧本表现方式”这两者融为一体作智性处理，其中如对“对白”的认知，对“表演提示”的理解，对“舞台说明”的识别，对“唱词”的把握等等，都与“初读剧本”，“理解剧本大意”等教学环节的推进，作了独具机理的融合，达到了水乳交溶的境地。此外，还在“了解剧本主要内容”时，渗入了对比、反复等作为唱词的主要手法之赏析。其简洁和深邃的处置方式，确实可圈可点。