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教师姓名
丁琼
单位名称
阿克苏市第四中学
填写时间学科
语文
年级/册
九年级
教材版本
人教版
课题名称
智取生辰纲
难点名称
杨志人物思想性格分析
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生认真研读，能从表面文字挖掘文本深层的内容这有一定难度。
从学生角度分析为什么难
不能认真仔细研读文本，提炼有效信息并且精准概括有些难度。
难点教学方法
合作探究法，发挥每个同学的智慧，让学生都参与到课堂。
情景体验法，发挥学生的想象力，让学生在课堂活起来。
教学环节
教学过程
导入
由《水浒传》章节导入，激发学生学习兴趣，明确目标。
知识讲解
（难点突破）
1、再读课文，学生在整体把握的基础上，进行问题探究。
晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现在以下几个方面：
2、杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？失败的原因又是什么呢？
3、探究究学习：（通过晁盖、吴用的“智”和杨志的？败进行对比分析）
杨志是一个具有怎样性格的人？
学生总结：
忠于职守、精明谨慎急功近利、蛮横粗暴、刚愎自用、官迷
课堂练习
（难点巩固）
设计杨志这一人物在书中有何作用？
其目的用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为揭示全书的主题服务。
小结
“不读水浒，不知天下之奇。”
——金圣叹
让学生多阅读名著，读好书。
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