中小幼2.4等腰三角形的判定作业设计案例公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】.pdfVIP

关于2.4等腰三角形的判定课堂作业设计案例

等腰三角形的判定是初中数学的一个重要定理，也是浙教版八年级上册第

章特殊三角形的重点内容。本节内容是在学生已有的平行线性质、命题以及等腰

三角形的性质等知识基础上进一步研究的问题。特点之一是它揭示了同一个三角

形的边、角关系；特点之是它与等腰三角形的性质定理互为逆定理特点之三是

它为我们提供了证明两条线段相等的新方法，为接下来的学习提供了证明和计算

一句，有助于培养学生思维的灵活性和广阔性。所以，本节内容至关重要，为了

更好地检验本节课地学习效果，我针对做了课堂作业设计，并将这份作业进行分

层，A组是基础达标要求人人过关，B组是能力提升，C组是拓展创新，题目难

度逐渐提升。

一、该课堂作业的设计

（1）本课教学目标：

1.经历等腰三角形判定定理的探索过程.

2.掌握等腰三角形判定定理：在同一个三角形中，等角对等边.

3.会利用等腰三角形的判定定理进行简单的推理、判断、计算和作图.

4.探索等边三角形的判定定理

（2）基本背景

本作业设计例适用于八年级上2.4等腰三角形的判定新课时使用，用于检

验学生的课堂学习效果。

（3）作业设计

《2.4等腰三角形的判定定理》