【部编人教版】四年级语文下册口语交际《说新闻》优质教案.docx

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题

第二单元口语交际：说新闻

课型

口语交际

教材分析

这次口语交际是引导学生了解新闻,从借助报纸、网络、电视、广播等媒介看到或听到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流,交流时要说明新闻的来源,把新闻讲清楚。注重培养学生关注新闻的意识，引导他们搜集、处理新闻信息，提高学生的口头表达能力。

学情分析

“新闻”对于四年级的孩子来说是一个比较新颖的话题,让学生交流新闻是让学生对新闻的概念有一个大致的了解，并能把自己搜集到的一些新闻进行归纳,让学生大胆表达自己的想法，进一步锻炼学生的语言表达能力,提高学生搜集、整理资料的能力,并能在今后的学习生活中关注一些时事新闻，不能停留于“两耳不闻窗外事,一心只读教科书”的阶段。

素养目标

文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。

语言运用：通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

思维能力：引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。

审美创造：培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

教学重点

通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

教学难点

培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

单元主题

课件出示单元主题。

了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知

（一）话题导入

1.话题导入：

出示一则新闻快讯，引导学生了解新闻形式和特点，且通过这则快讯能迅速了解2019年影响社会发展的人物。

2.话题导入：

出示一则新闻快讯，引导学生感知新闻形式和特点，且通过这则快讯能迅速了解2019年度国家科学技术奖励大会隆重召开的情况及获奖人物名单。

3.话题介绍：

教师引导学生了解关于新闻的相关知识，包括新闻的定义、组成部分及基本要素。

4.互动交流：

点拨：通过了解新闻，我们能了解到发生在身边的大大小小的事。

教师：平常你用什么方式了解新闻呢？

5.交流示例：

出示了解新闻的方式有：听广播、读报纸。

6.交流示例：

出示了解新闻的方式还有：看电视、上网。

7.内容小结：

通过师生交流总结，明确了关注新闻的好处和必要性。引导学生召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻。

（二）前期准备

1.视频导入：

播放视频，让学生观看视频。

教师：看完视频，你觉得说新闻要注意什么？小主持人播报新闻时，有哪些地方值得你学习？

学生：明确把新闻讲清楚的重要性。

2.明确要求：

教师出示讲新闻需要做到大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力。另外，还需做到以下几点：

（1）说明新闻来源；

（2）如实讲述；

（3）表达自己的看法。

3.课堂练习：

教师：试着“播报”几则新闻。

（1）C919国产大型客机预计于2021年交付使用。

（2）北京获得了2022年冬奥会的举办权。

（3）我国预计在2020年发射火星探测卫星。

（4）本市将新增一座儿童游乐园。

4.实战演练：

出示一则新闻，让学生进行演练。

5.实战演练：

教师：在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。讲的时候需要注意以下几点：

（1）新闻的来源：所见所闻。

（2）把新闻有序叙述，实事求是，不要随意更改内容。

（3）说说你对这则新闻的看法或思考。

6.我来点评：

教师：评选最佳新闻能手，并说明理由。然后与学生明确4点评选标准。

（三）创设情境

1.小型新闻发布会：教师引导学生进入2019年国庆庆典前夕的新闻发布会现场的情境，请三名同学分别作为主持人、新闻发言人和记者，其他同学当嘉宾来完成这场新闻发布会。

2.模拟现场：

三名同学分别作为主持人、新闻发言人和记者进行现场新闻发布会。

3.表达看法：

教师：请大家评价刚才的新闻发布会，说说优点，提出改进的地方。

引导从“新闻播报”的相关注意事项和新闻内容方面进行相互评议并评分。

（四）课堂小结

我的收获：

（1）我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走进社会的一个窗口。

（2）真实报道、传播，把重点讲清楚，信息来源于生活。

（3）我会整理信息，准确表达信息。

激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。

新课标提倡学生自主学习探究，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。

总结评价

1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课文结构图示：

3.课堂评价；

学生自我评价和小组互评。

课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

课后作业

1.把发生在自己身边的事情，写成一篇新闻稿，练习播报新闻。

2.找一则篇幅较长的新闻，提取关键信息，练习说新闻