【部编人教版】四年级语文下册《语文园地一》优质教案.docx

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题

语文园地一

课型

综合性学习

教材分析

“交流平台”引导学生交流、梳理、总结作者表达情感或想法的方法。“词句段运用”首先通过读词语，让学生体会乡村和城市生活的不同;其次读语段,选择一幅图画依照语段写一写。“日积月累”引导学生理解感受毛泽东的一首词《卜算子.咏梅》。

学情分析

本单元课文感情丰富,学生能够通过学习领悟作者表达感情的方式,并能在交流中进行总结。同时能边读诗词边想象画面,为体会乡村和城市生活的不同打下基础。学生还具备一定的语言组织能力，能够结合图片，进行简单的仿写。同时，在教学中培养学生在学习和生活中多发现，多积累，提高学生的综合能力。

素养目标

文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。

语言运用：积累描写城市或乡村生活的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。

思维能力：积累《卜算子?咏梅》，体会表达的思想感情。

审美创造：从课文词句中体会到的作者表达情感或想法的方法。

教学重点

积累描写城市或乡村生活的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。积累《卜算子?咏梅》，体会表达的思想感情。

教学难点

从课文词句中体会到的作者表达情感或想法的方法。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

单元主题

课件出示单元主题。

了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知

（一）交流平台

1.回顾交流：说一说通过诗句你体会到作者要表达的情感。学生自由举手回答。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（儿童的天真活泼）

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（乡村生活的宁静）

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（对乡村朴素生活的喜爱）

2.范例导读（一）：《乡下人家》。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

教师：这句话表达了课文什么样的思想感情？有什么作用呢？

重点：本句为全文的中心句，集中概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。

3.范例导读（二）：《天窗》。

小小的天窗是你唯一的慰藉。

小小的天窗又是你唯一的慰藉。

教师：你怎么体会反复出现的“唯一的慰藉”？

教师指导学生发现两句话分别出现在两段的末尾，起到了归纳和总结的作用（中心句）。从中可以体会到天窗带给孩子们的快乐，感受到作者想要表达的情感。

4.归纳小结：阅读，可借助中心句，理解课文主要内容和情感。

重点：中心句所在位置不同，作用不同。

（1）开头：概括或总述作用。

（2）中间：承上启下作用。

（3）结尾：归纳和总结作用。

5.合作互学：挑选课文，交流汇报。

步骤：（1）阅读时借助中心句理解课文，积累体现情感的优美句段，并运用到写作中。

（2）同学间相互阐述自己的阅读体会，同时学习别人的阅读体会，提升收获。

（二）词句段运用

1.词语归类：

思考这两组词语描写的对象分别是什么？

城市生活：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

乡村生活：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

教师：同学们有住在乡下的经历吗？能不能分享一下你体会到的城乡生活的不同呢？

2.词意连线。

教师出示练习题，让学生将词义与词语连线，进行词义的巩固训练。

3.实战演练（一）：

（1）补充词语，体会城市和乡村生活。

繁华的_______璀璨的_______

肥沃的_______静谧的_______

（2）通过画面体会城市和乡村的生活。

（3）从书中选择两三个词语，说说你体会到的城市与乡村的异同。

4.实战演练（二）：

教师：你能将这些词串联起来，描述一下城市的生活吗？

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

提示：引导学生想象画面，深入理解。

5.实战演练（三）：

教师：这些词语让你想到了怎样的画面？

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

6.拓展演练：

教师：这些词语让你想到了怎样的画面？

智能发达人声鼎沸霓虹闪烁熙熙攘攘

质朴生态美丽富饶沃土千里五谷丰登

7.描写方法：

出示课本词句段运用:天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

明确：（1）先分述各种景物的特点，再总写留给人的印象；（2）运用排比、比喻的手法，使句子更加生动形象；（3）通过对景物的赞叹，表达对生活的热爱。

8.朗读体会：

教师要求学生朗读“词句段运用”中的两段话，并分享体会。

重点：文字描写→想象→画面→体会→表达情感

9.仿写练习：

教师：回忆刚刚所学的内容，仔细观察下图，选择其中一幅，仿照课文的句子写一写。

重点：要求学生思考如何写景抒情。

10.仿