第五章相交线与平行线大单元教学设计人教版七年级数学下册.pdfVIP

《第五章》单元教学设计

学科数学年级七设计者

教材版本人教版册、章下册第五单元

课标要求1.理解补角、余角、对顶角、等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等；

2.理解垂线、垂线段等概念，能用三角板或量角器过一点画已知直线的垂线；

3.能用尺规作图：作一条线段的垂直平分线，过一点作已知直线的垂线；

4.掌握基本事实：同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

5.理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离；

6.识别同位角、内错角、同旁内角；

7.理解平行线的概念；

8.掌握平行线基本事实Ⅰ:过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

9.掌握平行线基本事实Ⅱ:两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平

行。

10.探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等(或同旁内角

互补)，那么这两条直线平行。

11.掌握平行线的性质定理Ⅰ:两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。

12.探索并证明平行线的性质定理Ⅱ:两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等(或同旁内

角互补)。

13.能用尺规作图：用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；

14.通过具体实例理解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件（题设）和结论；

15.知道证明的意义和证明的必要性，知道数学思维要合乎逻辑，知道可以用不同的形式表述

证明的过程；

16.了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的；

17.通过具体实例认识平移，探索它的基本性质:一个图形和它经过平移所得的图形中，两组

对应点的连线平行(或在同一条直线上)且相等。

18.认识并欣赏平移在自然界和现实生活中的应用。

19.运用图形的平移进行图案设计。

内容分析相交线与平行线在现实生活中随处可见，构成了两条直线的位置关系，本章重点学习两条

直线的垂直和平行关系，以及有关平移变换的内容。是之前学习直线、线段角的知识延续，又

是以后学习几何知识的基础。

学情分析七年级学生的观察力、想象力迅速提高，充满了好奇心和求知欲，但运用数学意识的思想

比较薄弱，因此在教学中从学生认知角度出发，重视学生自主探究、合作交流、创新意识的培

养，所以要充分利用七年级学生的心理特点，形成勤动手、勤动脑、勤交流的气氛。

单元目标（一）教学目标

1.结合具体情境，理解邻补角、对顶角、垂线（段）概念。

2.平行线的概念、性质及判定方法、识别几种角。

3.通过具体实例认识平行、解决简单问题。

（二）教学重点、难点

教学重点：

1.对顶角性质及垂线概念。

2.平行线的判定、性质应用。

教学难点：

1.对垂线性质的理解。

2.同位角、内错角、同旁内角的辨认。

3.平行线的判定方法和性质的区别与联系。

单元知识（一）单元知识结构框架

任务1：通过例子引出相交线、邻补角和内错角的概

念

结构框架

5.1.1相交线任务2：例题求证对顶角的性质

及课时安

任务