幼儿园小班语言教案《鼠小弟爬大山》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《鼠小弟爬大山》汇报人：XX2024-01-18引言游戏：爬呀爬故事《鼠小弟爬大山》表演故事结论目录01引言故事背景故事《鼠小弟爬大山》讲述的是一只叫鼠小弟的小老鼠，它想通过爬山来看到更远的地方。鼠小弟背着一个书包，里面装着各种好吃的和好玩的。它遇到了熊伯伯，熊伯伯告诉它山很高，如果坚持爬下去，就能看到更远的地方。鼠小弟听了熊伯伯的话，开始了艰苦的爬山之旅。教学目标0102让学生能够跟着老师学说故事中的人物语言。培养学生的倾听能力，能够安静地听老师讲故事。0304通过故事情节的引导，培养学生的想象力和语言表达能力。活动准备：教学PPT、头饰、音乐、手偶。0506活动重点：培养学生的倾听能力。活动难点：让学生能够跟着老师学说故事中的人物语言。02游戏：爬呀爬音乐引入01播放音乐“爬呀爬”，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体部位图的拍打，如：拍拍手、肩部、腰部等。02引导幼儿在音乐节奏中学习小动物（如：老鼠、兔子等）的爬行动作，增加游戏的趣味性和互动性。身体部位图互动出示身体部位图，引导幼儿按照图上的指示进行相应的动作，如：图一为肩部，则请幼儿举高双手，双肩向上耸起，然后放低双手，双肩向下放松。引导幼儿与教师进行互动，例如教师扮演图二为腰部时，可以请幼儿围绕教师走动，并将双手放在腰间进行扭动动作。增加游戏的难度和挑战性，例如教师可以用语言或手势提示幼儿在正确的身体部位上进行动作表演，或者增加一些限制条件，如只能在教师身上爬过等。03故事《鼠小弟爬大山》图片展示与故事讲述展示其他图片按照PPT顺序，逐一展示其他图片，配合简单的话语进行故事讲述。展示第一幅图展示PPT第一幅图，引导幼儿观察图片，了解鼠小弟准备去干什么。描述故事情节用简单的话语描述故事情节，重点突出鼠小弟和熊伯伯的对话，让幼儿能够理解故事的主要内容。手偶表演与故事理解010203展示手偶理解故事表演故事准备手偶，例如鼠小弟、熊伯伯等，为表演做好准备。让幼儿听故事数遍，初步理解故事中的角色和情节。教师引导幼儿扮演相应的角色，进行手偶表演，并鼓励幼儿学说故事中的人物语言。人物语言学习理解人物语言学习人物语言运用人物语言在听故事的过程中，教师引导幼儿理解故事中的人物语言，例如“鼠小弟：熊伯伯，我想去爬山。熊伯伯：好的，我带你一起去爬山。”等。教师示范人物语言，并引导幼儿学习，例如“请小朋友们学学鼠小弟和熊伯伯的对话声音，要表现出角色的情感。”等。鼓励幼儿在表演中运用所学人物语言，例如“请小朋友们在表演中扮演鼠小弟时，用高兴的声音说‘鼠小弟：熊伯伯，我想去爬山。’”等。04表演故事角色扮演扮演角色情景模拟幼儿可以扮演故事中的鼠小弟和熊伯伯。为幼儿营造故事情景氛围，让每个幼儿都能感受到故事中的角色和情节。角色准备准备角色头饰，让每个幼儿都能明确自己的角色。故事表演情景表演拓展思维表演前准备教师提前准备好道具，如教学PPT、头饰、音乐、手偶等。教师按照故事情节引导幼儿进行表演，注重对话的准确性，帮助幼儿理解人物语言。鼓励幼儿在表演中发挥想象力，增加语言的多样性和趣味性。05结论教学反思成功之处：在游戏中，幼儿通过模仿爬山的行为，锻炼了身体的协调性和平衡感。同时，通过倾听故事，幼儿学会了故事中的人物语言，并能够跟着老师学说故事中的人物语言。在PPT呈现和手偶表演环节，幼儿能够更好地理解和表达故事情节，进一步加深了他们对故事的理解。教学反足之处：在游戏中，有些幼儿没有表现出积极的参与态度，需要老师更多的鼓励和引导。在PPT呈现时，有些画面不够清晰，需要进一步优化。在手偶表演时，有些幼儿对手偶的掌握不够熟练，需要更多的练习。未来教学计划：为了进一步锻炼幼儿的倾听能力，我们可以增加听故事做相应动作的环节。例如，可以在讲故事时提到某个动作或表情后，让幼儿在老师停止讲述后做出相应的动作或表情。为了提高幼儿对故事的理解和表演能力，我们可以增加更多的情景表演环节。例如，可以在每个情节之后安排一个情景表演环节，让幼儿更加深入地理解故事情节并提高他们的表演能力。为了提高幼儿的自信心和表达能力，我们可以增加与幼儿进行自由讨论的环节。例如，可以在活动结束后与幼儿一起讨论故事中的某个情节或人物形象，让他们有机会表达自己的想法和意见。感谢观看THANKS