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幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》汇报人：XX2024-01-18REPORTING
目录活动目标活动准备活动过程
PART01活动目标REPORTINGWENKUDESIGN
感受诗歌的韵律和节奏，通过跟随教师做动作来理解诗歌的内容。学习按照诗歌的节奏和韵律，尝试用动作表现出树叶和蝴蝶的形象。激发幼儿的积极性和参与度，让他们更加喜欢参与语言活动。能愉快地跟着诗歌做动作
替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐提供宽松的创作氛围，鼓励幼儿大胆尝试用其他词语来替换诗歌中的某个词。引导幼儿发现自创的诗歌与原诗的共同点和不同点，并分享自己的创作成果。通过仿编诗歌的活动，培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力。
PART02活动准备REPORTINGWENKUDESIGN
与幼儿一起讨论落叶的形状、颜色等特征，为接下来的活动做好准备。准备一些树叶，以便在活动中使用。提供丰富的落叶情景，例如：带领幼儿在落叶树下观察落叶，或者让他们捡拾一些落叶进行观察。观察过落叶情景
选择一个有落叶树的场地进行活动，确保幼儿能够在一个舒适的环境中开展活动。提前规划好活动场地，确保能够满足幼儿活动的需要。准备一些道具，例如：垫子、绳子等，以便在活动中使用。有落叶树的场地
PART03活动过程REPORTINGWENKUDESIGN
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。教师可以捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。引导幼儿用动作表现落叶飘落的样子，例如伸手接住、飞来飞去等。如果时间允许，可以引导幼儿想象落叶的心情，例如快乐、悲伤等，并让他们用身体语言表现出来。欣赏落叶
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。教师可以引导幼儿用动作表现出小树叶的快乐和想象中的情景。幼儿完整欣赏诗歌一遍，感受诗歌中的意境。教师可以引导幼儿用动作表现诗歌的意境，例如模仿蝴蝶飞翔、小脚走路等。跟随教师一起念诗歌，并尝试用动作表现诗歌中的动作。感受诗歌意境
观察手中的叶片，引导幼儿发现落叶的美丽和小巧玲珑，并让他们说一说除了像蝴蝶还有什么其他形象。根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，帮助幼儿连成一首新诗歌。尝试让幼儿集体朗诵新编的诗歌，并鼓励幼儿在家里与父母一起学习、表演。尝试仿编
THANKS感谢观看REPORTING
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