第三单元（大单元教学解读课件）八年级语文上册（统编版）.ppt

单元教学内容名著阅读：《红星照耀中国》《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。在这本书中，作者斯诺以时间为序，以走访行踪为线索，以一个中立者的角度，忠实记录了他自1936年6月至10月“探寻红色中国”的过程，从多个方面展示中国共产党为民族解放艰苦奋斗的精神，具有卓越的思想价值。这本书中所记录的中国共产党人的生活经历和革命精神，不仅解开了斯诺心中的谜团，更是让全世界全面了解到了彼时中国共产党人的真实生活。《红星照耀中国》自出版之日起，无论从政治、历史的角度还是从文学的角度，均意义非凡，适于培养学生正确的价值观。单元内容简介单元教学内容单元任务（群）阅读写作名著阅读任务一：《三峡》任务二：《短文两篇》任务三：《与朱元思书》《学习景物描写》《红星照耀中国》了解古代山水类文章的特点，学习写景方法，欣赏语言之美，体会作者坚守自我、豁达乐观的人生态度。理清文章的思路，感受“奇山异水”的特征，学习写景方法。体会作者寄情山水，厌弃尘俗的志趣体会诗歌表达的情感，理解诗歌的主旨，体会诗歌遣词炼字的特点，品味诗歌中富有表现力的语言。学会多角度描绘景物，写出景物的主要特征，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。梳理“红星照耀中国”的前因后果，把握人物和苏维埃社会特点，明确“红星”内涵和全书主旨。任务四：《唐诗五首》学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法，感受三峡之美，体会作者寄寓其中的情感部编版语文八年级上册单元教学内容★借助注释和工具书自主阅读课内外古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词，学会理解古诗文大意。★学会通过观察抓住景物特征，能够运用多种手法，从不同角度描写景物。★阅读《红星照耀中国》，感受伟大人物形象，理解红军精神。★借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受山川风物之美，把握作者寄寓其中的情感。★在写景时适当融入情感，使景物鲜活生动。重点难点单元重点难点单元学习目标单元阅读目标1.学会借助注释和工具书，积累常见的文言实词、虚词，学会翻译文言文，整体感知古诗文的内容和大意。2.反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀。3.结合作家作品以及时代背景，通过品味重点词句，体会作品中所寄寓的作家的情怀。单元学习目标单元写作目标1.在细致和观察中抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力，陶冶性情、净化灵魂。2.多角度观察，学会从视觉，听觉，嗅觉，动静、远近等多角度写景，让景物描写生动形象。3.找准景物与自己感情的契合点，学会运用情景交融的方法，在景物描写中注入自己的情感。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。统编版八年级语文上册第三单元解读山川美景课标解读课标表述单元内容课程性质语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。本单元是古诗文单元，其人文主题是“山川美景”，古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。学习本单元课文，要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。单元内容对照新课标课标解读课标表述单元内容核心素养核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。1.提高借助注释和工具书自主阅读课内外古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词，学会理解古诗文大意。2.借助联想和想象，仔细品味诗文中的景物描写，通过描绘画面，感受山川风物之灵秀。3.结合古诗文、作者及时代背景，体会作者的情怀。4.尝试运用多种手法，结合不同的观察方法