部编版八年级历史(下)第17课外交事业的发展教学设计.pdfVIP

第17课外交事业的发展

一、教学目标

知识与能力

了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联

合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。

过程与方法

通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养

学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。指导学生用发展的眼光

看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，

以史鉴今。

情感态度与价值观

通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进

心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；

通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态

度。

二、教学重难点

重点

中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。

难点

中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。

三、教学方法

多媒体辅助教学、启发性教学法，讨论。

四、教学过程

1、导入新课

多媒体展示周恩来的图片，1953年周恩来在接见印度总理时提出和平共处

五项原则，成为处理国与国关系的基本准则。在召开的第一届亚非会议时，又提

出“求同存异”的方针。周恩来的外交贡献为新中国赢得了很好的国际声誉，提

高了中国的国际地位。1976年1月9日，周恩来逝世，联合国大厦在那一天降

了半旗。周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开

创的新中国外交事业后来又有怎样的发展？让我们一起走进第17课《外交事业

的发展》。

2、讲授新课

一、恢复在联合国的合法席位

1、图片展示《乔的微笑》，简单讲述一下恢复联合国合法席位的情况和

背景。

2、共同学习：恢复在联合国的合法席位

1、为什么用“恢复”而不用“加入”？

（1945年联合国成立，中国是创始国之一，当时由国民政府代表中国，1949

年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合

法席位。但在美国等国的操纵下，联合国长期将中国排斥在外。）

3、中国在联合国合法席位恢复的阻力是什么？阻力是如何冲破的？（美国

等帝国主义国家。中华人民共和的共同努力以及其他国家的支持。）

4、中国恢复在联合国合法席位的时间、标志以及意义？

（1972年、第26届联合国大会召开、这是中国外交的重大胜利，中国积极

参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。）

5、我国为什么能够在20世纪70年代恢复在联合国的合法席位?

(1)中国国力的增强，国际地位的提高

(2)广大发展中国家的支持

(3)中国坚持独立自主的和平外交政策

(4)美国霸权地位的衰落

二、中美、中日建交

(一)、中美建交

图片展示，先分析新中国成立初期中美之间的关系（敌对）

1、20世纪70年代中美有何变化?原因有哪些？

变化：20世纪70年代初，中美关系由敌对到出现转机

原因：随着中国综合国力的增强，国际地位的提高，国际形势的变化，改善

中美关系是两国共同的要求。

图片展示，讲解乒乓球外交（小球推动打球）

2、中美建交过程

1971年7月,基辛格秘密访华

1972年2月,尼克松访华,签署《中美联合公报》

1979年,中美正式建交，中美发表《建交公报》

3、1954年日内瓦会议期间国务卿杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动

与周恩来握手，这仅仅是礼貌问题吗？

(这显然不仅仅是礼貌问题。政治人物在公众场合的行为都代表国家的政治

取向。从杜勒斯拒绝同周恩来握手，我们可以看出，美国政府对新中国采取敌视

态度，孤立中国。从尼克松主动与周恩来握手可以看出中美关系的变化，表明中

国国际地位的提高和美国对中国外交政策的变化。)

4、纵观中美关系发展的风雨历程，你认为未来两国关系怎样才能得到健康

发展？

（实行“求同存异”方针，共同面对复杂的国际环境下的挑战，坚持一个

中国原则下，加强友好交流与合作，促进共同发展，维护世界和平。）

（二）、中日建交

图片展示中日建交情景