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任务驱动型作文深入论证方法

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振叶以寻根观澜而溯源

——任务驱动型作文深入论证的方法

四川省绵阳实验高级中学蒲彩军

一、情境导入

“一诊”的硝烟虽然渐渐飘散，但高考的旗帜还在不远处猎猎飘扬，它温馨地提示我们，革命尚未成功，同志仍需努力。所以，今天我们翻拣出“一诊”考试语文试卷的薄弱环节，分析问题，查找原因，投放措施，提升实效。换句话说，咱们得响应习主席号召：撸起袖子加油干！

咱们先看一组数据：

班级平均分108.93目标：110差1.07

作文平均分44.9目标：48差3.1

咱们再看一组调查问卷：PPT展示学生问卷内容

这些问题可归纳为四个点：（教师板书：作文困惑）

1、思想浮浅，深度不够；2、思维狭窄，宽度不够；3、眼界不高，高度不够；4、思维散乱，层次不明。

问题是绊脚石，也是长分点。今天，我们就选择“深入论证”这个点，聊聊任务驱动型作文那些事儿。

二、自主感知

其实，任务驱动型作文并不是新事物，早在1984年高考就已经出现。此后，1985年、1987年、1989年、1993年、1996年、2009年江西作文试题都出现这种考查形式。

1、兔首、鼠首铜像是我国流失的国宝，佳士得拍卖行为非法。

2、蔡铭超为追回国宝义无反顾，有责任意识和担当精神。

3、蔡铭超拍而不买是巧用规则，是