语言学纲要第一章语言的功能.pptVIP

3.儿童语言习得和大脑分工的临界期儿童语言习得具有先天的生理基础，这就是大脑具有的机能。但是如果出生后没有处在正常的语言环境中，没有外在的社会条件，这种语言能力就不能得到开发，到大约12岁左右，这个潜能就消失了，以后再也无法像正常人那样运用语言，心智也不能得到正常发展。这个时间称为语言习得的临界期。第29页，课件共44页，创作于2023年2月儿童语言习得的临界期和儿童成长过程中大脑左右分工的时间是一致的。如果五六岁前的孩子大脑的左半球受损，右半球还可以部分地代替左半球的功能。但是过了语言习得临界期的孩子，如果大脑左半球受到损害，丧失的语言能力就很难恢复了。这说明到语言习得的临界期时大脑左右半球分工也已经完成了。第30页，课件共44页，创作于2023年2月还有研究表明，出生于聋哑人父母家庭的孩子如果把手语作为“母语”，那么手语习得的过程和正常孩子自然语言的习得过程类似，同样具有临界期。手语和自然语言一样也是一种思维表达的工具。作为母语的手语习得同样具有临界期，说明临界期与大脑的思维功能及生理机制的密切关联。第31页，课件共44页，创作于2023年2月关于语言学纲要第一章语言的功能第1页，课件共44页，创作于2023年2月一、语言的社会功能1.语言是一种社会现象语言是人类特有的。有些动物可以听懂人类语言的简单信号，如猿猴、黑猩猩、狗等；鹦鹉甚至可模仿人类语言。但这只是条件反射性质的信息刺激的结果，是没有内容的机械的形式重复。人们曾教黑猩猩使用语言，结果它能听懂的语词不超过10个；曾教黑猩猩使用手势语，它也只能学会一百多个手势语表示的词。第2页，课件共44页，创作于2023年2月一、语言的社会功能语言不能脱离社会而存在。印度狼孩卡玛拉，出生后被抛弃。发现时，她8岁。回归人类社会后，辛格牧师用了9年时间照顾卡玛拉并记录其行为。卡玛拉的人类潜能发展的可能性几乎都丧失了，特别是在语言方面，她的发展极其迟缓，进入人类世界第2个年头的她好不容易才说出了“水”字，第4年才勉强记住6个单词，而第7年才能够说出45个单词，直到17岁去世时也仅此水平。第3页，课件共44页，创作于2023年2月一、语言的社会功能英国，一群大猩猩收养了只有几个月大的小司各特。20多年后，一艘英国商船发现了小司各特并将他带回英国，科学家们像教婴儿般教育小司各特，力求教会他各项人类具备的能力，以便他重归人类社会。花近10年功夫，司各特终于学会了穿衣，可用双腿行走，但他还是更喜欢爬行，而且始终无法说出一个连贯的句子，他更习惯像大猩猩那样以吼叫来表达自己的情感。第4页，课件共44页，创作于2023年2月2.语言的信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。理解语言的信息传递功能可以从两个方面入手：（1）人类社会中语言信息传递的作用。（2）人类社会信息传递的其他方式与语言的关联。第5页，课件共44页，创作于2023年2月（1）人类社会中语言信息传递的作用。通过信息的交流，社会成员可以彼此分享各自的经验感知和思想成果，更好地分工协作，发挥潜能。人类语言所能传递的信息是无限的，信息内容可以跨越时空。无论多么丰富的信息，都可以借助语言的形式传递给他人。从古至今，人类知识的积累，社会文明的进步，首先得益于信息的可传递性。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础。第6页，课件共44页，创作于2023年2月（2）人类社会信息传递的其他方式及其与语言的关联。语言之外的信息传递方式有：A.自然流露的表情，它可以在人际交往时传递一些信息。例如：世界各地的人们高兴、悲伤或惊叹的表情是共同的。第7页，课件共44页，创作于2023年2月B.符号性很强的身势语言，它有明确的意义，是人们主动以此表示某种特定的信息。例如，点头表示肯定、摇头表示否定，挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，等等。无论是自然流露的表情，还是具有符号性的身势语言，都难以独自传递复杂信息，只是帮助语言传递信息的辅助手段。第8页，课件共44页，创作于2023年2月C.还有一些借用其他物质载体的信息传递手段，比如，文字、旗语、信号灯、警铃、电报代码、数学符号、化学公式等等。这类信息传递手段中，文字是最重要的。但对于语言而言，文字是第二性的，是对语言的再编码系统。其他的信息传递手段是对语言或文字的再编码，它们的使用范围都是很有限的。第9页，课件共44页，创作于2023年2月2.语言的人际互动功能（1）什么是人际互动功能？语言的社会功能的另一个重要方面是建立保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。语言在发挥人际互动功能时也是在传递信息，只是这种信息传递的是说话者的一种