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班主任工作漫谈读后感字左右

下面是我一点肤浅的认识。

一、欢乐育人

魏书生说：“人应当欢乐的活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要焦急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”他的这一观点使我立刻从困惑中解脱了出来，我常常会为同学的不学习而生气，每当我看到同学犯错误的时候，总是掌握不好自己的心情，把同学叫来批判一顿，然后搞得自己一天乃至几天都很难过，我总是在问自己，为什么同学连这点小事都做不好?为什么他们总会犯这样或者那样的小错误呢?甚至也丢失过信心，莫非后进生就真的教不好吗?”但魏书生让我明白了批判与惩处也要走进同学的心灵，由于批判与惩处的目的不仅仅在于让同学可怕，而在于树立起同学的尊严。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的。一个眼色、一个默示就可以解决问题。最终要让同学对你是又爱又敬又怕才是一个老师的胜利。

而受同学喜欢是胜利的重要因素，乐观宽容那么是受人喜欢的`重要条件。不能有：与人“斗”其乐无穷的想法，应当时刻牢记与人“互助”才其乐无穷。两斗结仇，两和结友。以硬碰硬，应当以柔克刚，而且现在我也明白了，我们应当允许同学犯错误，也相信只要我们捧着一个心对待每一位同学，我们必定会收获真挚的感情。善待同学就是善待自己。魏书生说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，老师对着同学心灵的高山呼喊：“我尊敬你，我理解你，我关怀你……”同学便在心灵的深处回应：“我尊敬你，我理解你，我关怀你……”同学高兴奋兴的收获知识，我们快欢乐乐的收获情感也就是最大的胜利了。

二、享受一切

享受是魏书生人生观的一大法宝，他认为人生是享受，教书是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受，要享受人生中全部的欢乐。不同层次的享受观，就决断了不同层次的人。我们每一个人都应守住自己心灵的清静，各得其乐，人生在世平凡的日子最不好过，因此，我们肯定要变换角度看问题，解脱自我，享受人生的一切，身心两健康才是最大的美满。从前我对同学的埋怨现在看来应当是感恩，感恩那些犯错误的同学，由于他们磨练了我的心志;感恩我的课代表，由于他们让我的工作轻松;感恩那些勤奋的同学，由于他们让我看到了盼望;他们让我体会到了什么叫责任。正是这群让我又哭又笑的同学让我一每天的体会到了成熟。

正如魏书生所说的人都是在上坡与下坡的循环，那么我们为什么不能让自己活得快乐一点，轻松一点呢?。我们是在“育人”，但更是在“育心”。没有欢乐的心情怎能为同学带去阳光。

现在的我，即使临时还没有达到享受一切的境界，但最少我不再会由于同学犯错误而大怒，不再把自己搞得身心疲乏了，我要用平常的心态，欢乐的心情，踏踏实实的做好每一件事。正如魏书生所说的切莫成为“大事做不来，小事不想做的人”，应当一步一个脚印的以一不做，二不休的立场把微小的事情做的精彩才是真正的胜利。我们应时常强化享受这根神经，从工作中查找享受的理由，体会享受的欢乐……”

三、解脱自己

正在我为琐事感觉很困惑时，魏书生说：“每一个后进生，都是我的副班主任;每一个同学，都是我的助教。”他真正的做到了“事事有人做，人人有事做”，这让我得到了启发，我在想是不是我已经剥夺了许多同学自主管理的权利，我为什么就没有很好的挖掘每一位同学的特点，让我们班的同学都真正成为学习的主人呢?这也正说明白我许多不足，还需要时间的淘洗与历练。我缺少高效率的，以人为本的科学管理。魏书生让我看到了自己的渺小与稚嫩，更让我对今后的工作有了重新的思索。

魏老师说：“一名好老师，需要永久相信自己的同学，不管多么笨的同学，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是同学脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的技能。”我们老师假如以宽广的胸怀来饶恕同学，以真挚的爱心来暖和同学，以民主、同等的立场来尊敬同学，以关怀、信任的情意来理解同学，使师生生活在一种相互理解、尊敬、关怀、援助、谅解、信任的和谐气氛中。那么同学就会亲其师而信其道，自己就会轻松一些，就会对同学，对家长，对学校，对自己交上一张满足的答卷。

回想自己所带的班级，我对他们倾注了全部的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉，特别是几个捣蛋鬼，时常与你作对。细想之下，这也应当是自己管理的败笔，没有引导同学去尊敬人，理解人，援助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不

能体谅老师也就在情理之中了。所以我要学习魏老师，用他的科学管理，节约了大量的时间，做了更多的有意义的事情!

最末我想用魏书生的一句话与大家共勉;教育，是科学，也是一门艺术，更是一种责任!我们应当“眼睛向内，提高素养，认识自我，超越自我。”