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小组工作游戏

小组类型：

社会化小组

设定：

小组成员由于人际交往能力不善，导致其缺少沟通意识及合作意识。由于小

组成员中在人际交往间存在怀疑、猜忌，就象打破严冬厚厚的冰层，。而我们小

组的目的就是帮助小组成员变得乐于交往和相互学习，让小组成员在小组结束后

可以有较强的沟通与合作意识，从而打破陌生人之间的隔膜，消除同事人际间的

积怨。

矛盾一：

由于小组建立后，小组成员并不相熟，加之小组成员原本均在人际交往方面

存在障碍，因此部分成员排斥及反抗小组活动，所以我们需要一个游戏来加深小

组成员间的印象，使之尽快具备成为一个小组的特质。

游戏一：

游戏名称:神枪手

人数:8-12人（一般小组成员人数可以满足设定）道具:一首音乐

内容:合作、反应及记忆

玩法:

1.工作者将组员分成两组，每组选一种物品为主题，例如:水果、文具。

2．每位组员根据自己组别所选的主题，替自己起一个代号(例如:选水果为

主题的可以苹果、香蕉、菠萝为代号)

4.两组组员分两边站立，然后暗中议定一位做神枪手

5.准备好后，工作者播放一首音乐，音乐停止时，所有普通组员必须立刻蹲

下，只剩双方的神枪手站立，两个神枪手必须斗快喊出对方的代号为胜出该回合。

另外，也可以要求双方组员背对而立，当音乐停止时，神枪手立刻转身斗快喊出

对方代号

6.新回合两组重新挑选一位神枪手再比试。

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备用游戏：

游戏名称：交换名字

内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟

不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

玩法：

1.参加者围成一个圆圈坐着。

2.围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。3.以猜拳的方式来决定

顺序，然后按顺序来提出问题。

“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须

由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床！”……

5.当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

6.最后剩下的一个人就是胜利者。

矛盾二：

在有了一定的了解后，小组成员具有了一定的了解，但是并没有加深他们之

间的合作精神。在小组活动的进行中，小组成员更多的是自己活动，缺少之间的

交流，对整个小组也没有集体感。同时，在小组活动中，沟通并没有增加，团队

合作也是很缺乏。因此，我们需要一个团队类游戏来解决目前的矛盾。最重要的

是它最强调集体的力量以及队员的合作，有助于小组成员合作精神的养成。游戏

有部分难度很高，对组员的挑战是很大的。这就迫使他们寻求集体的支持，于自

然而然之间培养了他们的团队合作精神。

游戏二：

游戏名称：集体智慧内容：体现团队优越性的培训游戏。相信大家都玩过

词语接龙或续写故事的培训游戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就

按照这个思路把故事接下去，一直到形成一个完整的故事为止。这个游戏就是将

上述形式深化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的情况下发挥想象力

和创造力。

玩法：

1.将受训者两两分组，做一个与某个话题（可以任意选择，只要大家感兴趣，

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比如旅游）有关的演出。

2.指定每组的两个成员中，一人为A，一人为B。被称为A的人是这场游戏

的演员，被称为B的人是A们的台词提示者。

3.B组挨着A组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告诉A。

而每个A组成员的任务就是接受B同伴提供的任何台词，在此基础上再加以发

挥，把戏演下去。A组成员要密切配合B成员的意思，好像这些台词就是他们

本人想出来的一样。

4.为了使受训者充分理解工作者的意图，工作者可以先做一下示范。挑选一

位组员后，培训者开始说：“我非常想和你一起旅游，因为小王你——”

5.工作者然后拍一下小王（B组人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我总是

与你的喜好一致。”工作者结合小王的话继续说，“总是与我的喜好一致。事实上，

我们有过一次愉快的旅游经历，那一次——”

6.再次拍小王的肩膀。他也许会说：“我俩结伴去了黄山，”工作者接着说：

“我俩结伴去了黄山，真是一次美妙的经历。”

7.又一