思想道德修养课件.pptxVIP

思想道德修養;第一節自覺把握大專階段新特點;1、進入大學前，你想像中的大學和大學生活是什麼樣的？

2、進入大學後，你發現現實中的大學和大學生活與自己的想像有那些區別？

3、理想和現實的差距對你的思想情緒產生了那些影響？你打算如何應對大學新生活？;當我剛剛步入大學的時候，面對一個全新的環境，我各方面都不適應，甚至有些恐懼。面對食堂不可口的飯菜，吃飯成了一種無奈；面對“教無定法”的教學方式，我不知道應該怎樣“主動覓取”；面對性格各異的舍友，我感到陌生而又孤獨……;我躺在床上輾轉反側，一連好幾天失眠，我非常想念父母，如果他們在我身邊，我可以向他們求助，可現在……我該怎麼辦？我改變不了學校的一切，我只能改變自己。飯菜不合口味，我儘量合理調配；學習不適應，多向師哥師姐們請教；同學不熟悉，鼓起勇氣打招呼……很快我靠自己的努力適應了大學生活，我戰勝了自己，我成功了。;生活上強調獨立性——由以家庭為依託變為獨立參與學校集體生活。;學習上強調自主性——由一般的簡單記憶和反復訓練轉變為專業性的系統學習和獨立研究。;人際交往上強調主動性——由原來狹窄的人際交往轉變為新的更為廣泛的人際交往。;大學學習中產、學、研相結合;大學學習中產、學、研相結合;由想像轉向現實——由對大專階段學習生活的美好想像轉變為單調緊張的現實生活;自覺把握大專階段新特點;第二節確立發展的新目標;一次，研究人員向參與調查的學生們聞了這樣一個問題：“你們有目標嗎？”10%的學生確認他們有目標。然後研究人員又問了學生們第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們是否把自己的目標寫下來了呢？”這次，只有4%的學生回答是肯定的。;20年後，當耶魯大學的研究人員在世界各地採訪當年參與調查的學生們的時候，他們發現，當年白紙黑字把自己的人生目標寫下來的那些人，無論從事業發展還是從生活水準上說，都遠遠超過了另外那些沒有這樣做的同齡人。;這4%的人所擁有的財富居然超過了其他人的總和。而96%的人忙忙碌碌，一輩子都在直接間接地、不自覺???幫助4%有眼光的人們實現他們的奮鬥目標。

——摘自翟華《有眼光和沒眼光》上述案例給了你那些啟示？面對大學新生活，你為自己確立新的目標了嗎？;只有給自己確立新的發展目標，才能克服高考後的空虛感，鞭策自己不斷前進。目標越具體，就越容易轉化為現實的行動，也就越可能實現。;現代人才應具備哪些素質?;;;第三節

積極把握人生新歷程的主動權;案例分析;案例分析;學會運用科學的方法合理地安排自己的時間，才能把握好人生新歷程的主動權，並為適應今後快節奏的工作和終身學習培養良好的生活習慣。;案例分析;案例分析;請同學們對比（一）組和（二）組案例，你們能從中發現什麼道理？面對理想中的大學生活與現實的差距，你打算怎樣度過大學生活？;機會只給那些有準備的人，同學們應該充分利用現有條件，以積極心態面對新生活，全面發展自己各方面的素質。;在團隊協作中創新;新生活別有情趣;第一節心理健康概述;心理小貼士;弗洛依德的意識論;;一、心理和心理素質;二、大專生的心理特徵;三、大專生的心理健康;三、大專生的心理健康;三、大專生的心理健康;第二節大專生心理狀況分析;在校大學生心理狀況不容樂觀！

許多調查顯示，30%-40%的學生存在不同程度的心理問題，其中15%（或10%以上）的學生存在嚴重的心理問題。

大學生發生心理問題的領域主要集中在學習，人際關係，就業及戀愛方面。;隨著社會競爭的加劇，人們的心理問題日益突出，自殺已經成為我國的第5位死因，是15到34歲人群的首發死因。我國每2分鐘就有1人自殺死亡，8人自殺未遂。

同學們，看了這些材料你有何感想？你做好應對當今社會的“心理”準備了嗎？;大學生雖然存在很多心理問題，但也並不比其他群體更嚴重，不過這種“時代病”更提醒大學生要關注自己的心理問題。

;案例分析;案例分析;案例分析;一、大學生常見的心理問題;二、大學生常見的心理問題的成因;有家愛爾蘭貧民想移民美洲，於是全家人省吃儉用，辛苦勞動了三年，終於湊夠去美洲