解直角三角形及其应用课件人教版九年级数学下册.pptxVIP

28.2解直角三角形及其应用28.2.1解直角三角形第二十八章锐角三角函数东安初级中学蔡晓珊

1.知道解直角三角形的概念，理解直角三角形中除直角以外的五个元素之间的关系.学习目标2.能综合运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.

如图是意大利的比萨斜塔，设塔顶中心点为B，塔身中心线与垂直中心线的交点为A，过B点向垂直中心线引垂线，垂足为C，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=5.2米，AB=54.5米.新课导入知道以上条件，你能求出∠A的度数吗？

推进新课解直角三角形的定义知识点1已知：求问：∠A的度数.ACBRt△ABC中，∠C=90°，BC=5.2m，AB=54.5m.利用计算器可得∠A≈5°28′.

对号入座，看谁又快又准。

一般地，直角三角形中，除直角外，共有五个元素，即三条边和两个锐角.由直角三角形中已知元素，求出其余未知元素的过程，叫做解直角三角形.

（1）三边之间的关系（2）两锐角之间的关系（3）边角之间的关系在直角三角形中，除直角外的五个元素之间有哪些关系？探究sinA=，cosA=，tanA=.∠A+∠B=90°；a2+b2=c2（勾股定理）；

知道五个元素中的几个，就可以求其余元素？探究必须已知除直角外的两个元素（至少有一个是边）.已知两边：a.两直角边；b.一直角边和斜边.已知一边和一锐角：a.一直角边和一锐角；b.斜边和一锐角.

解直角三角形知识点2例1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=，BC=，解这个直角三角形．提问需求的未知元素：斜边AB、锐角A、锐角B.

方法一：方法二：由勾股定理可得AB=

练习1.如图，河宽AB（假设河的两岸平行），在C点测得∠ACB=30°，D点测得∠ADB=60°，又CD=60m，则河宽AB为多少米？（结果保留根号）

30°60°60m？解：∵∠ACB=30°，∠ADB=60°，∴∠CAD=∠ADB-∠ACB=60°-30°=30°，∴sin∠ADB=∴AB=AD·sin∠ADB=60×、∴AD=CD=60m.1.如图，河宽AB（假设河的两岸平行），在C点测得∠ACB=30°，D点测得∠ADB=60°，又CD=60m，则河宽AB为多少米？（结果保留根号）

例2如图，在Rt△AB中，∠C=90°，∠B=35°，b=20，解这个直角三角形（结果保留小数点后一位）．提问需求的未知元素：直角边a、斜边c、锐角A.还有别的解法吗？

在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件解直角三角形：（1）c=30，b=20；（2）∠B=72°，c=14；（3）∠B=30°，a=（3）

归纳小结一般地，直角三角形中，除直角外，共有5个元素，即三条边和两个角，由已知两个元素(至少一个是边)，求出直角三角形的其他所有元素的过程，称为解直角三角形。知斜求直正余弦知直求直用正切知边求角要选好能用乘法不用除

利用这些关系，知道其中的两个元素（至少有一个是边），就可以求出其它3个未知的元素。BCA

1.已知在Rt△ABC中，∠C=90°.（1）若a=,b=,则c=；（2）若a=10，c=，则∠B=；（3）若b=35，∠A=45°，则a=；（4）若c=20，∠A=60°，则a=.45°随堂演练基础巩固35

课堂小结