3-4 生态系统的信息传递【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境.docxVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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生物选择性必修2生物与环境【教学设计】

第4节生态系统的信息传递

[学习目标]

1.通过举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。

2.通过学习和分析生态系统中信息的种类、信息传递的作用,培养归纳和概括、批判性思维等科学思维以及科学探究能力。

3.通过分析生态系统的信息传递在生产实践中的应用,培养参与讨论、自主合作探究的社会责任感和理论联系实际的意识。

【课件自主预习】

一、生态系统中信息的种类

1.物理信息:是指通过物理过程传递的信息。

(1)举例:自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等。

(2)来源:非生物环境、生物个体或群体。

2.化学信息:是指生物在生命活动中产生的可以传递信息的化学物质,又叫信息素。

(1)举例:植物的生物碱、有机酸等代谢产物,动物的性外激素等。

(2)来源:生物在生命活动中产生。

3.行为信息:是指动物的特殊行为,主要指能够向同种或异种生物传递某种信息的各种动作。

举例:蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀”等。

4.生物可以通过一种或多种信息类型进行交流。生态系统中的信息传递包括:信息产生的部位——信息源、信息传播的媒介——信道、信息接收的生物或其部位——信息受体。

二、信息传递在生态系统中的作用

1.个体:生命活动的正常进行,离不开信息的作用,如海豚的“回声定位”,莴苣、茄、烟草等种子的萌发生长。

2.种群:生物种群的繁衍,离不开信息的传递,如植物开花。

3.群落和生态系统:能够调节生物的种间关系,进而维持生态系统的平衡与稳定。

三、信息传递在农业生产中的应用

1.提高农畜产品的产量。

举例:利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物,提高果树的传粉效率和结实率。

2.对有害动物进行控制。

举例:利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度。

3.目前控制动物危害的技术方法大致有三种:化学防治、生物防治和机械防治。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的、有效的生物防治。

【预习检测】

1.判断下面有关生态系统中信息的种类说法的正误。

(1)生物之间的信息传递只限于同种生物。(×)

(2)信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。(×)

2.判断下面有关信息传递在生态系统中的作用及应用说法的正误。

(1)利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配,使有害动物种群的繁殖力下降,属于化学信息的应用。(√)

(2)利用信息传递作用控制动物危害属于生物防治技术。(√)

(3)莴苣种子必须接收某种波长的光才能萌发生长,说明生命活动的正常进行,离不开信息的传递。(√)

【课堂互动探究】

探究点一信息的种类和特点

[情境1]下面展示了10种信息,请分析回答下列问题。

①花椒树上的刺②昆虫的性外激素③孔雀开屏④鸟类的鸣叫声⑤猎豹等猫科动物高度特化的尿标志⑥蜜蜂的舞蹈行为⑦某些植物花朵的颜色、形状等⑧生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等⑨萤火虫的闪光

⑩鼬遇到危险时由肛门附近的腺体排出的有强烈恶臭味的气体

[思考](1)属于物理信息、化学信息和行为信息的分别有哪些?

提示:物理信息:①④⑦⑨;化学信息:②⑤⑧⑩;行为信息:③⑥。

(2)信息传递种类辨析

①生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏,如果是通过行为传递给对方,则属于行为信息;如果通过羽毛的颜色等传递给对方,则属于物理信息。

②鸟类或其他动物报警,若通过声音(尖叫)则属于物理信息,若通过特殊的动作(突然飞起)则属于行为信息。

③涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号,通过动物的皮肤、耳朵、眼或植物的光敏色素、叶、芽等接收,则判断为物理信息。

④若涉及化学物质的挥发性这一特点则判断为化学信息。

[情境2]如图为生态系统的信息传递模型。

[思考](1)图中“信息”可来自何处?

提示:生物或无机环境。

(2)从图中可以看出,生态系统的信息传递是否只发生于生物与生物之间?

提示:不是,在生物与生物之间以及生物与无机环境之间都能发生信息传递。

(3)从信息传递的方向来看,生态系统的信息传递具有什么特点?

提示:往往具有双向传递的特点。

[深度思考]动物可以利用化学信息进行种间、种内个体间的识别,还可以通过化学信息刺激性成熟。请分别举例说明。

提示:例如猎豹等猫科动物有着高度特化的尿标志的信息,它们总是仔细观察前兽留下的痕迹,并由此传达时间信息,避免与