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学校心理健康教育工作汇报材料

创建“心理健康教育特色学校”工作汇报

天长市工业学校

一、创造条件，营造良好心理健康氛围

一）、教育主管部门高度关注

2、教育局领导亲自督阵

市教委董启胡局长和工业学校佘文学校长亲自牵头，许斌校长亲

自指挥，我校承担创建天长市中小学生心理健康特色学校的重任。

自2014年确立创设心理健康特色学校以来，这一年是我校心理健康

教育的转折点。

二）我校领导积极支持，进一步健全心理健康教育工作体制

1、2009年6月成立心理健康小组

由校长，主管副校长、政教主任、年级组长、专职心理健康教师、

班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作小组，以学

校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。

2、2009年10月成立心理健康工作室

在学校房屋不够用的情况下，我校腾出50多个平方的面积简易

的建立了个体辅导和团体辅导心理工作室，发挥心理辅导功能。

3、2011年10月召开心理健康教育专题会议，因人事变动微调

心理健康教育小组组成人员。

4、2013年学校成立“学生心理危机干预工作小组”在校长、副

校长、政教处领导下，年级主任、班主任、学校专兼职心理老师及

相关人员共同组成。遵守危机干预原则，措施到位，对有警示讯号

的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预。

5、2014年10月召开心理健康促进会，成立创立心理健康特色

学校领导小组，进一步强化心理健康教育工作机构、校分管领导以

及具体负责部门在心理健康教育方面的功能。

三）、加强硬件建设

设置心理咨询室，心理阅览室、配备专用电脑、心理专用教室、

心理松弛室、心理资料室、购买了心理测量仪器、添置了大量心理

学方面的书籍，建立健全学生心理档案，注重档案管理，严格遵守

保密制度。

四）、制定切实可行的工作制度，并进一步完善。制定了学校心

理健康教育发展规划及实施方案，明确了心理咨询师工作守则、心

理健康课程计划、年度计划等各项心理健康教育工作计划，进一步

完善工作制度，工作计划，并严格按照计划实施和落实。

五）、整合资源，有一支素质过硬的服务团队。

我校特聘请上海心理科学研究所专家吴增强、北师大心理专家、

中国沙盘第一人张日昇为我校心理健康工作的特聘专家，聘请滁州

市未成年人心理健康中心贾玉文和滁州市教育局兼职教研员肖雁做

我校心理老师督导老师，并整合天长市所有的心理健康工作人才资

源为我校创建心理健康特色学校服务。

六）、专职兼职队伍不断扩大。

学校重视心理健康教育师资队伍建设，2009年我校只有一名心

理健康老师，今天，我校已经发展到专职4名、兼职20多名的心理

老师。学校已经建立了一支以班主任为骨干力量的心理教师队伍。

二、多角度、全方位开展心理健康教育活动，旨在保证心理健

康教育落地生根。

一）、发挥学生的主体作用

1、先了解问题

高

一、高

二、高三学生在学习生活过程中具有普遍性的问题是什么？特

殊的心理问题又是什么？通过什么方式能了解到这些问题？通过问

卷、座谈会、面谈、询问、自测、游戏等活动调查，心理健康小组

成员根据这项艰巨而又耗时非常长的艰辛的活动得出的调查结果，

逐项讨论、逐项分析、发现问题，由专职老师写出调查报告并提出

可行性建议。

2、针对性的举行讲座

根据了解到的问题，对高一学生做新生生活、学习适应性、角色

定位、自我、家庭、父母认同、情绪管理讲座；对高二学生做学习

动力、人际关系、情绪管理讲座；对高三学生做目标管理、人生规

划、高考焦虑和抑郁调节讲座等等，帮助学生们认识问题，提高解

决心理问题的水平。

3、成立学生心理健康共同成长小组“一米阳光社团”每班选出

男女心理委员各一名，负责班级心理健康黑板报，注视本班行为心

理异常同学，并及时向班主任汇报，班主任（兼职心理辅导员）解

决不了，转介至心理健康中心，由专职心理健康老师处理，专职心

理健康老师处理不了，转介南京脑科医院，上海精卫中心或其他专

科精神病医院。

4、开足课时

11年9月，在高中三个年级同时开设心理健康课程，在高一还

开设了幼儿心理学，幼儿教育心理学，配备专责心理辅导教师。课

程安排以活动课为主，以教育性、预防性、全面性为取向，重学生

的参与、体验与感悟。

二）、重视孩子成长的家庭环境，提高家长的心理健康的水平