部编人教版四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》优质教案.pdfVIP

19我们家的男子汉

课题我们家的男子汉课型略读课文授课1课时

时间

1.自主识字，认读本课“徽谜”等15个生字，学习理解新词。

教学2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。

目标2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

3．学会把握长文章的主要内容。

教学

较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。

重点

教学

难点学会把握长文章的主要内容。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、师生谈话，导入课题。

1.一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：谈话环节可以创

顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，设一个氛围，使学生兴

我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看趣被激发，能够集中精

和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题：我们家的力到新的学习任务中

导入

男子汉)【课件出示2】来。

（）

分钟

2.王安忆简介，学生初步了解。【课件出示3】

王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃

的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》

等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高

的白杨树》等。

二、初读课文，整体感知。

（一）初读，解决字词。

新课

教学1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词

（

障碍。

）分钟

2.出示词语。

【出示课件4】

安徽谜语嘴唇和尚吃荤倔强嘱咐沮丧情绪

一声不吭嘹亮妨碍轮廓

注意读准：翘舌音有“唇尚嘱”等。出示本课的难理解

【课件出示5】的词语，便于学生用较

短的时间掌握这些词

其中多音字“强”在这里读“jiàng”，还有一个读音语，为理解课文打基

“qiáng”，组词“强大”础。同时，还可以学到

3.指名读词语，相机解释词语意思。【课件出示6】一些学习词语的方法。

轮廓：构成任何一个形状的边界或外形线。

恍惚：①神志不清；精神不集中精神恍惚。

②(记得、听得、看得)不真切；不清楚。

妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。

沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。

（二）读懂文意

1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，

选用你最喜欢的方式阅读全文。

以问题方式来引

2.讨论：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作

导学生读懂文意，使学

者为何称他为男子汉呢？（或问“文章哪些地方可以看出

生的问题意识明确注，

几岁的小男孩是一条‘男子汉’”？）【课件出示7】