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英文单词快速记忆方法技巧

1：词根词缀法

英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。

这种方法适合4级及以上的单词。

2：拼音拆分法

把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。

比如：guitar吉他，gui=归，ta=他，r=人

联想为：吉他归他人。

这种方法很常见，但记多了容易混淆.

3：谐音法

把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。

比如：accumulate谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。

不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。

4：以熟带新法

用熟悉的单词来记不熟悉的单词

比如scarf围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。

这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。

5：拼写串联法

把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。

单词串联起来当然容易记很多，但是自己去整理很麻烦。

6：意思归类法

就是把单词意思有关系的放在一起来记。

比如：车类：car，bike，jeep，truck，train，plane

7：画图法

就是把单词变成一张图。

比如，irrigate灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。

8：用句子记单词法

熟读句子，在句意中巧记单词。

比如：Thetruckwascarryingaloadofsand。

好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。

提高英语成绩的好方法

一、改进学习方法

有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。这是因为学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。

有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。

二、正确面对失败

在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视;学习动力不足，不愿刻苦学习;学习方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。

英语单词学习技巧

一、将词汇教学融入游戏中，培养学生的学习兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣。但随着教材内容的逐渐深入，词汇量逐渐加大，难度也变深。英语学习最初的新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，采用将词汇教学融入游戏活动中来提高学生对词汇学习的兴趣。让学生听歌谣、说Chant，在说说唱唱中学习单词，是一种非常有趣有效的学习方法。悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合学生的认识规律和思维水平;大多歌谣可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合孩子好动及爱玩的心理;把要求掌握的词汇以歌谣韵文形式，让学生唱，学生在一种欢快的环境下进行，学习兴趣浓。

二、利用感官能力学习词汇。

学生了解身边的事物，首先是用眼睛看的，根据词汇教学的直观性这一特点，在教授新单词时，教师可以充分调用学生的视觉感官。让学生看所学单词所代表的事物的形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生调用已有的生活经验，产生一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，都可以用实物或玩具进行直观教学。像sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

同时，教师也可以充分调动学生其它各感官。例如教授一个单词windy，我就让学生听磁带中风的声音，学生边听声音，边学习单词windy。有些学生用手捂住耳朵，嘴里边念windy,有些学生用手抱住身体，表现出冷的样子，oh,Itsverycold.而有些学生还左右摇摆，Itswindy.Icanfly.学生都沉浸在风声中，仿佛自己置身于呼呼的北风中，在调动了学生的听觉的同时，还充分激发了学生的想象力。同样的，在教授一些食物或水果的时候，也可以让学生，摸一摸，尝一尝，闻一闻，看一看，调动触觉、嗅觉、味觉等多种感官经验激活各种智能，来学习新的单词。

三、掌握正确的语音规则。