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专项09口语交际
口语交际是在肯定的语言情境中传递和共享信息的过程,是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际的目标是:具有日常交际的基本能力;在各种交际活动中学会倾听、表达和交流;初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,进展合作精神。
?一、口语交际的类型
◆1.看图说话:看清图意,发挥想象。
①找准四要素(时间、地点、人物、时间);
②加入形容词;
③合理去想象。
◆2.询问请教:自己遇到困难时,通过询问、请教等交际方法去解决。
①询问要分清对象,讲文明懂礼貌。
②询问要抓住重点,语言尽可能简练,留意不铺张别人的时间。
◆3.转述:将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。
①能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;?
②学会将听到的话转述给第三者听,要求将主要内容陈述清楚,意思表达完整;
③在与别人的交往中能做到态度自然大方,有礼貌。
◆4.打电话:通过打电话或接电话表达肯定的意思和情感。
打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。
◆5.劝解安慰:能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。
①说话要委婉,不揭人短,不伤人自尊。??
②语气要平和。
③要以理服人。
◆6.谈看法:对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。
①明确自己的观点;
②陈述自己的理由;
◆7.庆贺:在別人取得胜利时,通过庆贺加强交际关系。
①态度首先要大方,热忱礼貌不可少。?
②语言准确要恰当,庆贺意思说清楚。
③庆贺必需有诚意。
◆8.辩论:用肯定的理由说明自己的见解,掲露对方的抵触。
①观点要鲜亮,切不可模棱两可;
②选择的事例要有说服力,可以引用名人名言;
③语言严谨准确,简洁有力,清楚有条理。
?二、语言技巧
1.幽默表达。假如把幽默的语言运用到日常交往中,有时可以化解尴尬的场面,也可以于谈笑间起到警示的作用,更可以作为不露声色的防卫和反击。
2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点,也是我们在日常生活领域和特定场合下常常用到的一种说话方式,能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧,能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。
?三、口语交际答题原则
1.言之有“物”。要读通情境,抓住中心,就是能依据具体的情境清楚地表达自己的观点,切忌不合实际的空话、套话。
2.言之有“礼”。领会意图,设身处地,说话要留意人物身份、说话对象和交谈场合,要做到文明得体。
3.言之有“序”。说话要留意有条理,留意前后句内在的联系,力求意明句畅。
4.言之有“节”。即简明,要满意试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当。
语言运用题的解答,关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外,还要留意试题字数的限
制;既要阐述清自己的观点,还要贴切到位。
?四、广告语和宣传语
1.内容具体,指向明确。所拟写的内容必需符合宣传对象的特点,让人一目了然,不能含混模糊。
2.语言简洁精练,朴实平易。要尽可能做到语言高度浓缩,用词平白简易、朗朗上口,有时越是市井的语言越简洁被人接受并记牢,故作高雅反而不利于传播。
3.构思新颖,富有创意。要从思维的最佳切入角度入手,用艺术的手法,查找心灵兴奋的激发点,引起共鸣,从而达到让人眼前一亮的效果。
4.语气亲切温馨,布满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导,给人以崇高感,从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
一、选择题
1.大家围绕“怎样保护视力”这一话题展开讨论,下面发言不恰当的是(???????)
A.要保持读书写字的正确姿态
B.要在光线合适的环境下读书、写作业
C.多读课外书可以让我们开阔视野,丰富思想
D.不能长时间的看书、看电视、看手机,留意让眼睛休息
2.口语交际。
王老师在办公室接待一位学生家长,那位父亲抱怨在家里不敢抽烟,又摸索地问在此能否抽烟,王老师委婉幽默地拒绝了。猜一猜王老师是怎么说的。(??????????)
A.哎,你真是损人害己啊!
B.您看,这里写着”禁止吸烟“!
C.先生,您的把握能力不太好啊!
D.先生,您就像在家里一样好了!
3.下面的话得体的一项是(???????)。
A.当同学向你请教问题时,你说:“有何见教?请说吧!”
B.同学邀请你去他家玩,你说:“行,届时我肯定光临寒舍!”
C.当老师到你家家访时,你说:“你是‘无事不登三宝殿’啊!”
D.当你骑车碰了一下别人的车时,你说:“对不起,没碰坏哪里吧?”
4.客人要走了,妈妈对客人说“今日的款待不周,请大家多多(???????)。
A.赐教 B.打扰 C.包涵 D.借光
5.读下面的故事,转换思维,选出填在横线处最恰当的一项(???????)
英国剧作家萧伯纳是个瘦子,这是众所周知的。一天,他遇到一个有钱的胖资本家。资本家用讥讽的口
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