生本教案冀教版五年级数学教案1-4单元.pdfVIP

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第一单元图形的运动()

课题认识和判断轴对称图形

教学目标1、使学生进一步认识图形的轴对称,探索图形形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上

画出一个图形的轴对称图形。

2、从历史的角度观察，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。

３、通过轴对称图形的变化，培养学生的空间想像能力和思维能力。

教学重点掌握轴对称图形、特征。

教学难点掌握轴对称图形、特征。

课前准备多媒体课件、硬纸片、带方格的练习纸、剪刀、彩纸、字母卡片等

教学过程

课前演讲

通过上节课的学习1、我们知道了……2、明白了要说明什么，必须具备几个方面……３、我认为上节课

的重点是……4、只要明白……就能掌握上节课的内容5、我感觉还有不清楚的地方有……６、我应该

向……学习,理由是……７、通过预习我已经知道，本节课要学习的内容是……我觉得重点是……

前置作业1)欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方？

(2)在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？

学法指导互相检查前置的完成情况，有疑问的可以辩论,不能确定答案的交给四人小组进行讨论。

1、欣赏课文学生观察天安门、天坛两个建筑物的图片，你发现这两座建筑物有什么特点它

们有什么相同的地方?

2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？

自主学习

学情预设:（1)两边是一样的;(２）两边是对称的……

指导要点:由教师指定或自愿上台展示,一人主讲,其余作好准备，汇报完毕后进行补充和纠

错。

通过小组讨论的方法解决问题。

探究点一：体会对称图形的特征

1,你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合?可以小组讨论,看一看其他同学是怎

么剪的。（提示；把纸对折起来，再剪。）

2;说说你剪出的图形有什么特点，并与同学交流。汇报交流结果

学情预设:（1)这些图形对折后，两边都是一样的；（2）它们是对称的。

探究点二：认识对称图形

1.让学生选择书中的轴对称图形,用小镜子反复尝试，然后交流是怎样找的。使生发现当镜

合作探究

子边与对称轴的位置重合时，镜子里就会出现图形的另一半。教师介绍:这也是一种对称现

象,叫做镜面对称，镜子边所在的直线就是对称轴。2.找出1题中的对称轴，并画出图形的

对称轴。3.谈话：同学们，今天我们一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？

指导要点：1、小组交流自主学习里的内容,说出自己的答案,证明自己的看到的是正确的。

２、全班交流小组代表发言,教师引导学生梳理汇报内容,使学生进一步熟悉已学过的对称现

象

学情预设：（1)把一个图形对折后，如果两边一样，这个图形就是轴对称图形。(2)把

一个图形对折后,如果两边完全重合,这个图形就是轴对称图形。

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总结、评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在

课堂小结方面表现不够,以后要注意的是:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛

苦。

(一）填空。

1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是(）,

折痕所在的直线叫做()。

2．圆的对称轴有()条，半圆形的对称轴有()条。

3．在对称