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幼儿园特殊幼儿关爱记录幼儿园特殊幼儿关爱记录
标题：幼儿园特殊幼儿关爱记录
日期：2022年10月1日
学生姓名：李明
性别：男
年龄：4岁
就读班级：小小班
家庭联系人：父亲：李柯，母亲：王婷
特殊情况：李明患有轻度自闭症
记录：
10月1日：李明今天进入了小小班的新学期，其他幼儿对他表现
出极大的好奇心。老师在课堂上进行了介绍，希望同学们能够理解和
接纳李明的不同之处。李明在新环境下逐渐适应，和其他孩子玩耍了
一段时间，情绪稳定。
10月3日：李明今天表现出了较强的焦虑情绪，拒绝参与集体活
动。老师在时间上进行了适度的调整，提供相对安静的学习环境，并
且安排了亲近李明的同伴与他互动。他在同伴的陪伴下逐渐放松，参
与到活动中。
10月5日：李明今天参加了音乐课，表现出对音乐的兴趣。老师
注意到他对特定乐曲的反应，鼓励他通过跳舞和打节奏的方式积极参
与音乐活动。李明与音乐的互动有助于提升他的情感表达和社交技能。
10月8日：李明今天在幼儿园的午休时间表现出失眠症状，无法
入睡。老师立刻和家长取得联系，并根据父母提供的建议，进行了适
度的安抚包裹和按摩。李明逐渐放松，安稳入睡，有了充足的休息。
10月10日：李明今天在课堂上意外摔倒，引起焦虑情绪。老师
和保育员及时赶到现场，进行了简单的急救和安慰。随后，老师与李
明的父母电话联系，告知了事发经过。通过双方努力，李明的情绪逐
渐平复，继续参与学习活动。
10月15日：李明今天表现出较高的情绪敏感性，对一些噪音和
人群活动有强烈反应。老师为他提供了一个安静的角落，提供安抚玩
具和绘本，帮助他调节情绪。在老师陪伴下，李明逐渐平静下来，继
续参与课堂活动。
以上是对幼儿园特殊幼儿李明的关爱记录，我们将持续关注和帮
助他克服困难，促进其全面发展。与家长保持密切合作，共同为李明
的成长营造积极的学习环境。
幼儿园特殊幼儿关爱记录幼儿园特殊幼儿关爱记录
标题：幼儿园特殊幼儿关爱记录
日期：2022年10月1日
学生姓名：李明
性别：男
年龄：4岁
就读班级：小小班
家庭联系人：父亲：李柯，母亲：王婷
特殊情况：李明患有轻度自闭症
记录：
10月1日：李明今天进入了小小班的新学期，其他幼儿对他表现
出极大的好奇心。老师在课堂上进行了介绍，希望同学们能够理解和
接纳李明的不同之处。李明在新环境下逐渐适应，和其他孩子玩耍了
一段时间，情绪稳定。
10月3日：李明今天表现出了较强的焦虑情绪，拒绝参与集体活
动。老师在时间上进行了适度的调整，提供相对安静的学习环境，并
且安排了亲近李明的同伴与他互动。他在同伴的陪伴下逐渐放松，参
与到活动中。
10月5日：李明今天参加了音乐课，表现出对音乐的兴趣。老师
注意到他对特定乐曲的反应，鼓励他通过跳舞和打节奏的方式积极参
与音乐活动。李明与音乐的互动有助于提升他的情感表达和社交技能。
10月8日：李明今天在幼儿园的午休时间表现出失眠症状，无法
入睡。老师立刻和家长取得联系，并根据父母提供的建议，进行了适
度的安抚包裹和按摩。李明逐渐放松，安稳入睡，有了充足的休息。
10月10日：李明今天在课堂上意外摔倒，引起焦虑情绪。老师
和保育员及时赶到现场，进行了简单的急救和安慰。随后，老师与李
明的父母电话联系，告知了事发经过。通过双方努力，李明的情绪逐
渐平复，继续参与学习活动。
10月15日：李明今天表现出较高的情绪敏感性，对一些噪音和
人群活动有强烈反应。老师为他提供了一个安静的角落，提供安抚玩
具和绘本，帮助他调节情绪。在老师陪伴下，李明逐渐平静下来，继
续参与课堂活动。
以上是对幼儿园特殊幼儿李明的关爱记录，我们将持续关注和帮
助他克服困难，促进其全面发展。与家长保持密切合作，共同为李明
的成长营造积极的学习环境。
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