中心对称课件浙教版八年级数学下册.pptx

4.3中心对称浙教版八年级下册

内容总览教学目标01情境导入02探究新知03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录

教材分析《4.3中心对称》是“浙教版八年级数学（下）”第四章第三节的内容.本节课的主要内容是中心对称图形的概念和性质.要求学生了解平行四边形是中心对称图形，了解中心对称图形的性质.要求学生会作与已知图形关于已知点中心对称的图形，能够掌握坐标系中关于原点对称的点的特征.“中心对称图形”是“平移、翻折、旋转”三种基本几何变换中旋转的一种特殊情况，是用运动观点和思想研究图形位置变化或图形性质的数学问题，在教材中有着重要的地位.

教学目标1.了解中心对称的概念.2.了解平行四边形是中心对称图形.3.了解中心对称图形的性质.4.会作与已知图形关于已知点中心对称的图形.5.掌握坐标系中关于原点对称的点的特征.

情境导入你能在图案中找出一点,使图案绕该点旋转180°后仍和原图案重合吗?

探究新知合作探究：如图,O是?ABCD的对角线AC,BD的交点.以O为旋转中心，把?ABCD按顺时针方向旋转180°,作出所得的图形.你发现了什么?请剪出图形动手试一试,观察旋转180°前后原图形和新图形的位置情况.旋转

探究新知如果一个图形绕着一个点旋转180°后，所得到的图形能够和原来的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫对称中心.如右图的?ABCD是中心对称图形,两条对角线的交点是它的对称中心.

探究新知类似地,如果一个图形绕着一个点O旋转180°后,能够和另外一个图形互相重合,我们就称这两个图形关于点O成中心对称.如图1,△AOD绕点O旋转180°后与△COB重合,△AOD与△COB关于点O成中心对称.如图2,四边形ABCD绕点O旋转180°后与四边形ABCD重合.图1图2

探究新知做一做：下列哪些图形是中心对称图形?（1）（2）（3）（4）（1）（3）（4）是中心对称图形

探究新知在?ABCD中，已知OE=OF，找出图形中A、B、E关于点O的对称点，并说出理由.以点E和点F为例：∵OE=OF,又∵点E、O、F同在一条直线上,∴将点E绕着点O旋转180°后必与点F重合.∴点E与点F是关于点O的对称点同理可得A、B关于点O的对称点分别是C、D.

探究新知反过来考虑.已知点E，F关于O对称，也就是将点E绕着点O旋转180°后，要与点F重合，则点E、O、F必须同在一直线上，且OE=OF，即点O平分线段EF.思考：你能概括出中心对称图形的性质吗？对称中心平分连结两个对称点的线段

例题精讲例1如图,已知△ABC和点0,作△ABC,使△ABC与△ABC关于点O成中心对称.解：(1)连结AO并延长到A,使AO=AO,则点A即点A关于点O成中心对称的对称点.

例题精讲例1如图,已知△ABC和点0,作△ABC,使△ABC与△ABC关于点O成中心对称.(2)同理,作出点B,C的对称点B,C.

例题精讲例1如图,已知△ABC和点0,作△ABC,使△ABC与△ABC关于点O成中心对称.(3)连结AB,BC,CA.△ABC即为所求作的三角形.

例题精讲例2求证:在直角坐标系中,点A(x,y)与点B(-x,-y)关于原点成中心对称.证明：如图,连结AO,BO,作AC⊥x轴，BD⊥x轴,C,D分别为垂足.∵|x|=|-x|,|y|=|-y|,∴CO=DO,AC=BD,∴Rt△AOC≌Rt△BOD.分析：由中心对称的定义知,要证明A,B两点关于原点O对称,只需证明A,O,B三点共线,且AO=BO即可.

例题精讲例2求证:在直角坐标系中,点A(x,y)与点B(-x,-y)关于原点成中心对称.续：∴AO=BO,∠AOC=∠BOD.∴∠BOD+∠AOD=∠AOC+∠AOD=180°,即A,O,B在一条直线上,当将点A绕点0旋转180°时,点A与点B重合.所以点A,B关于原点成中心对称(我们也称为点A,B关于原点对称).

课堂练习1.没有哪一门学科能像数学这样,利用如此多的符号图形展现一系列完备且完美的世界.下面是由4个数学式子绘制成的完美曲线,其中是中心对称图形的是()【知识技能类作业】必做题DA.笛卡儿心形线B.三叶玫瑰形曲线C.蝴蝶形曲线D.太极曲线

课堂练习【知识技能类作业】必做题：2.如图,△ABC与△ABC关于点O成中心对称,则下列结论不成立的是() A.点A与点A是一对对称点B.BO=BOC.∠AOB=∠AOBD.∠ACB=∠CABD

课堂练习3.在平面直角坐标系中,点A(-1,2)关于原点O对称的点A1的坐标是()A.(1,2)B.(-1,-2)C.(1,-2)D.(1,0)【知识技能类作业】必做题C

课堂练习【知识技能类作业】必做题4.如图所示