皮亚杰认知发展理论-精品课件.pptVIP

;小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了柜里，小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。

A.到衣柜里找

B.到抽屉里

C.到其他地方

D.不去;皮亚杰（1896—1980）是当代最著名的心理学家之一，发证认识论的创始人，被誉为心理;皮亚杰将人的发展划分为四个阶段，即认知发展阶段理论：;

仅靠感觉和动作适应外部环境，感知外界事物，语言和表象尚未完全形成。

特点：

(1)感知与运动获得动作经验；

(2)获得客体永恒性，就是指当事物不在眼前时，依然能够认识到事物是存在的。

举例说明：爸爸离开了，没有获得客体永恒性的儿童，不能认识到爸爸依然存在，以为爸爸从此消失，不会有找的行为；获得客体永恒性的儿童能够认识到爸爸是存在的，就会去找。

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1.“万物有灵论”，一切事物都是有生命的。

举例说明：3岁的小孩子会在自己吃饭的时候，喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。

2.一切以自我为中心，只会站在自己的角度思考问题

举例说明：4岁的小孩子给妈妈送礼物，会送自己喜欢的奥特曼玩具，但是不会考虑妈妈的喜好，认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的。

3.思维具有不可逆性、单