平行四边形及其性质课件浙教版数学八年级下册.pptx

4.2.1平行四边形及其性质浙教版八年级下册

内容总览教学目标01复习导入02探究新知03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录

教材分析《4.2.1平行四边形及其性质》是“浙教版八年级数学（下）”第四章第二节第一课时的内容.本节课的主要内容是了解平行四边形的概念，带领学生探索平行四边形的性质：平行四边形的对角相等、平行四边形的对边相等、不稳定性，要求学生理解并能应用这些性质.平行四边形是一种十分重要的平面图形,它具有三角形不能概括的许多性质,因此平行四边形是几何学中一个重要的基础图形，平行四边形及其性质的学习有助于学生在空间观念的基础上进一步建立几何直观，提升抽象能力和推理能力，在教材中有着重要的地位.

教学目标1.了解平行四边形的概念.会用符号表示平行四边形.2.理解“平行四边形的对角相等”的性质,并能应用这个性质.3.理解“平行四边形的对边相等”的性质,并能应用这个性质.4.了解平行四边形的不稳定性及其实际应用.5.提高分析问题、解决问题的能力，增强数学应用意识6.在空间观念的基础上进一步建立几何直观，提升抽象能力和推理能力.

复习导入四边形的内角和为多少？四边形的内角和等于360°.多边形的内角和定理是什么？n边形的内角和为(n-2)×180°(n≥3).多边形的外角和定理是什么？任何多边形的外角和为360°.

复习导入你知道遮阳篷的伸缩架为什么采用平行四边形的结构吗？与三角形的稳定性相反,四边形具有不稳定性的特点.如图,这三个平行四边形的边长都对应相等,但它们的形状却不相同.

探究新知平行四边形的不稳定性在日常生活和生产实际中有许多应用，如衣帽架、伸缩门、可伸缩的遮阳篷等,都反映了四边形的不稳定性的应用.

探究新知我们在小学里已经学过，两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.平行四边形用符号“?”表示,如图,平行四边形ABCD可记做“?ABCD”.

探究新知合作学习：用两块相同的三角板拼一个平行四边形.讨论下面的问题:(1)怎样拼能拼出一个平行四边形?你能拼出多少个形状不同的平行四边形?(2)怎样证明你拼出的四边形是平行四边形?(3)通过上述活动,你发现平行四边形有哪些性质?你能证明这些性质吗?

探究新知合作学习：用两块相同的三角板拼一个平行四边形.讨论下面的问题:(1)怎样拼能拼出一个平行四边形?你能拼出多少个形状不同的平行四边形?

探究新知(2)怎样证明你拼出的四边形是平行四边形?以右图为例.证明：∵四边形ABCD是用两块相同的三角板拼成的∴∠1=∠2,∠3=∠4∴AB∥CD，AD∥BC∴四边形ABCD是平行四边形

探究新知(3)通过上述活动,你发现平行四边形有哪些性质?你能证明这些性质吗?平行四边形有以下性质定理:平行四边形的对角相等.平行四边形的对边相等.

探究新知已知:四边形ABCD是平行四边形.求证:∠A=∠C,∠ABC=∠CDA;AB=CD,BC=DA.证明：连结BD.在四边形ABCD中,AB//CD(平行四边形的定义),∴∠ABD=∠CDB.同理，∠ADB=∠CBD.又∵BD=DB,∴△ABD≌△CDB.∴AB=CD,BC=DA,∠A=∠C.同理可得，∠ABC=∠CDA.

例题精讲例1已知:如图,E,F分别是?ABCD的边AD,BC上的点,且AF//CE.求证:DE=BF,∠BAF=∠DCE.解：如图,在?ABCD中,AD//BC,AD=CB(平行四边形的对边相等).∵AF//CE,∴四边形AFCE是平行四边形(平行四边形的定义).∴AE=CF(平行四边形的对边相等).

例题精讲例1已知:如图,E,F分别是?ABCD的边AD,BC上的点,且AF//CE.求证:DE=BF,∠BAF=∠DCE.续：∵AD=CB,∴AD-AE=CB-CF,即DE=BF.∵∠BAD=∠DCB,∠EAF=∠FCE(平行四边形的对角相等),∴∠BAD-∠EAF=∠DCB-∠FCE,即∠BAF=∠DCE.

课堂练习1.如图,在?ABCD中,∠A+∠C=80°,则∠D=()A.80°B.40°C.70°D.140°【知识技能类作业】必做题D

课堂练习【知识技能类作业】必做题：2.在?ABCD中,AD=3,AB=2,则?ABCD的周长为()A.9B.10C.11D.12B

课堂练习3.如图,直线a∥b,点A、D在直线a上,点B在直线b上,点C为直线b上一动点,则当∠BCD=时,四边形ABCD是平行四边形.?【知识技能类作业】必做题115°

课堂练习1.如图,在平行四边形ABCD中,CE⊥AB,E为垂足,如果∠D=60°,那么∠BCE=()A.30°B.40°C.60°D.120°【知识技