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4-5岁幼儿早期阅读活动的调查与研究
摘要
早期阅读是学前教育语言学习的重要组成部分，对儿童言语的发展起着重要的作用。幼儿园开展早期阅读活动，利于提高孩子的阅读能力，不仅能更好的帮助孩子从口头语过渡到书面语，还可以为孩子获得更重要的知识和科学文化知识创造条件，激发孩子的思维，丰富孩子的想象力，促进孩子生活和社会性的发展。本文研究对象选取了保定市区几所幼儿园的中班幼儿进行研究，采用问卷法、调查法、访谈法、观察法等多种数据收集方法，通过发放调查问卷、采访中班教师、查阅相关资料、幼儿园观课等获取资料、阅读文章等方式。发展其中存在的问题，为幼儿园开展
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