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人教版小学四年级教案
篇一：人教版小学语文四年级上册教案全册
1观潮
学习目标
1、理解课文容，能根据上下文理解“若隐若现、
齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学
会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然
之壮美。教学重、难点
了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮
美。课前准备
1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
2、课件。(图文并茂、声乐结合)
第一课时
直奔“潮”，整体感知
1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，
这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么
回事吧?
2、人文理“观潮”。
a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，
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一个旅游胜地。天，就让我们随着作者一同走近它，触摸
它、观赏它、感觉它!b．读文。请大家快速地读通课文，
读准字音。找到文中的一句话，
是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么
一个句子。(第二自然段的第二句)
句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据
说这里是现潮最好的地方。
◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你
能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，
海宁市的盐官镇)
◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的
钱塘江大潮，天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与
“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问
题。
品味“奇”，感觉奇观
你认为“天下奇观”奇在哪里呢?
1、边默读课文边用“读一读，说一说体会。(小组交
流、汇报)
2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的
响声，好像闷雷滚动。”
句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相
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接
的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”，
◆感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?
眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?
◆适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景
谈感悟。(奇：声音、形4k)
b．精读第4自然段，立体赏“奇观”。
◆范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听
到了什么?◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。
潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉
大家，好吗?潮头的高。想象一下“白浪形成白色城墙”这
样的场面。
潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你
能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的
声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?
◆这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨
“移”字的精妙)◆欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那
么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一
样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一
刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得
不佩服作者
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