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小学师徒结对方案(14篇)

小学师徒结对方案1

一、指导思想：

为了进一步加强教师队伍建设，立足校本加大教师的培养力度，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的模范与示范作用，切切实实地提高青年教师的业务素质，让师徒教师在交流和互动中相互学习、共同

成长。

二、具体要求：

1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次

确定师徒关系。

2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮(两年)的指导与学习，徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶，师傅可

根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等赋予评价。

3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。

三、结对期限：每届两年

四、师傅教师的职责：

1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，匡助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等

活动，,让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5

份教案，并赋予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课

后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一节的示范课。

5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒

弟撰写论文或者案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或者发表。

五、徒弟教师的职责：

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1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，

明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅

亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改进教学方法，并积极参预各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握

机遇，让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”:即(1)读一本教育教学理论专着或者一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或者论文，并能在区级以上获奖或者发表；做一个符合实际的教学研究课题。(2)二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。

六、督查措施：

1、学每学期“徒弟教师”要上交指导目标考核表。

2、建立管理机构与评估机制，建立“师徒结对”档案与教师成长

档案。

3、学校建立激励机制，每一学年评选“最佳师徒结对“赋予表彰

与奖励。

小学师徒结对方案2

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如

下：

一、结对目标：

匡助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、教师“师徒结对”活动的基本内容：

“师徒结对”活动的主要环绕教学工作开展。包括备课、常规课、

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研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等工作。

三、结对原则：

自愿与统筹相结合。

四、结对对象：

3、明确任务，制订目标。

学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。

六、结对期限：

三年。

师傅：市、区级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师及

学校领导。

徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。

五、结对程序：

七、师徒职责：

1、师傅：

做到“三带”:带师魂—敬业爱岗，无私奉献；带师能—教育教

学与教育科研的基本技能；带师德—教书育人，为人师表。

个人申报学校统筹征求意见-签定协议开展活动。

1、个人自愿、学校统筹

个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。

2、举行拜师仪式，建立师徒关系

学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立

师徒关系。

2、徒弟：

做到“三学”:学思想—学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领—熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人—遵纪

守法，诚实朴重。

八、具体要求：

1、师傅：

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(1)全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目

标和工作方法。

(2)向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒

弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

(3)精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，赋予悉心指导并签注

指导意见。每学期重点审阅8节备课教案。

(4)每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评

价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

(5)认真审查徒弟批改作业或者试卷情况是否认真，是否达到要求，

讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少5

次。

(6)每学期指导徒弟上一节组内或者校级公开课或