儿童教育心理学.pdfVIP

儿童教育心理学

目录/CONTENTS

010203

孩子各阶段心理个体心理学核心做一个情绪稳定

需求观点的父母

PART01

孩子各阶段

心理需求

第一阶段婴儿前期(0~1.5岁)

信任VS怀疑解决问题：我的世界是可预测并有所支持么?

l特点信任怀疑

婴儿孤独且弱小，对成人依赖性最大。

那么婴儿就会产生希望，更

l婴儿需求

容易具备勇敢的品质

父母需要给婴儿足够的爱；满足婴儿的依赖性需求，例如食

物、温暖的毯子、干净的尿布等必需品的基本要求。

l对成长的影响信任怀疑

正向影响需求得到满足，稳固的依恋就能形成，儿童就会

反之，婴儿则会充满担忧，

发展出一个对世界乐观的、信任他人的态度。

胆小惧怕

负向影响如果婴儿的基本需求没有很好满足，将可能造成。

第二阶段婴儿后期(1.5~3岁)

自主VS羞耻解决问题：我能自己做事情吗?还是我只能依赖他

人

l特点

婴儿开始有了独立自主的要求。这个时期父母开始训练孩子上厕所大小便，

并且施行其他措施去规范儿童的行为。儿童必须开始自己负责吃饭、穿衣、

洗澡等事务。

l婴儿需求

父母允许自己做力所能及的事情，并给予鼓励。

l对成长的影响

正向影响需求得到满足，婴儿会获得自主感，自己能够控制自己;

负向影响需求得不到满足(例如父母对孩子的努力并不满意)，而且常常出

现亲自矛盾，孩子可以发展出一种个人羞耻感与自我怀疑。

第三阶段儿童期(3~6岁)

主动VS内疚解决问题：我是好人，还是坏人？

l特点

儿童独创行为和想象力的发展阶段；儿童主动地去尝试事情，然而这却有时

跟他们父母的规则相矛盾。结果是自尊坑被伤害。

l儿童需求

父母允许自己做力所能及的事情，并给予鼓励。

l对成长的影响

正向影响理想情况下，儿童会保持他们的主动性，同时学会如何尊重其他

家庭成员的权利，为儿童发展成为具备责任感和创造力的人奠定基础;

负向影响如果儿童的主动探究行为受到讥笑，儿童会逐渐失去信心，缺乏

创造幸福生活的主动性。

第四阶段童年期(6~12岁)

勤奋VS自卑解决问题：我是有竞争力的还是无用的？

l特点l童年需求

儿童在社会生活的最大挑战就是适应社家长和老师必须以充满爱的关注，鼓励

会生活从家庭范围扩张到更宽广的社会儿童顺利完成课程，同时儿童要知道工

范畴，包括左邻右舍和学校。这些社会