部编版玲玲的画课件.pptxVIP

目录?课后作业

课程导入背景01介绍玲玲的画课件的背景，包括玲玲的创作背景、画作的主题和风格等。02介绍部编版教材的特点和要求，以及本课件在教材中的地位和作用。

导入问题提出与画作相关的问题，引导学生思考画作的主题、表现手法和意义等。引导学生观察画作，发现画作的细节和特点，激发学生的探究欲望。

导入活动设计有趣的导入活动，如猜谜语、看图说话等，引导学生积极参与课堂活动。通过导入活动，让学生初步了解画作的主题和表现手法，为后续的学习打下基础。

课文内容概述玲玲的画讲了一个小女孩通过画画表达自己的心情，当她的画被弄脏时，她没有气馁，而是发挥想象力，在弄脏的地方画了一只可爱的狗，使画面变得更加生动有趣。这个故事传达了积极向上的生活态度，鼓励孩子们面对困难时保持乐观和创造力。

重点词语解释弄脏端详懒洋洋催促形容懒惰、无精打采的样子。催赶某人做某事，使某使某物不洁净或受到损坏。仔细地看，反复分析。事加速进行。

句子解析玲玲，怎么了？爸爸放下报纸问。我的画弄脏了，另画一张也来不及了。玲玲哭着说。这有什么关系呢？爸爸笑着说，再画一张就行了呗。这张画得不是很好吗？虽然有点脏，但是加上一只小狗就更生动了。爸爸认真地说。这只小狗就是你想象出来的，对吧？爸爸高兴地说，这张画变得更有趣了！

思维导图结心主题：玲玲的画一级分支：起因、经过、结果三级分支：玲玲为何困惑、如何尝试画画、画作的具体内容与评价反馈二级分支：玲玲的困惑、尝试画画、画作展示与评价

思维导图内容010203起因经过结果玲玲在观察家中的墙壁时，发现上面有许多裂纹，她开始思考如何修复这些裂纹。玲玲决定用画笔来装饰墙壁，她开始尝试画画，并逐渐掌握了一些技巧。玲玲的画作得到了家人和朋友的赞赏，她感到非常开心和自豪。

思维导图使用方法梳理分支根据故事的发展，从起因、经过、结果三个方面展开思维导图的分支。定位主题首先确定思维导图的中心主题，即“玲玲的画”。02填充内容03根据每个分支的主题，详细描述玲玲01的困惑、尝试画画的过程、画作的具体内容以及评价反馈。复习巩固在学完整个故事后，再次回顾和巩固思维导图的内容，加深理解和记忆。0504图文结合在思维导图中适当添加图片或符号，以增强视觉效果，提高记忆效率。

小组讨论小组讨论讨论指导讨论总结在课件中，可以组织学生进行小组讨论，围绕玲玲的画展开交流，分享各自的观点和感受。教师需在小组讨论过程中给予学生适当的引导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。小组讨论结束后，教师应对讨论内容进行总结，提炼学生的观点，并给予反馈和建议。

角色扮演角色分配表演评价将学生分成若干小组，每个小组内的成员分别扮演不同的角色，如玲玲、家长、画家等。角色扮演结束后，教师应给予评价和建议，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。表演指导教师需指导学生如何更好地理解和扮演各自的角色，以更真实地展现情境。

课堂互动问题问题设计问题提出问题解答与反馈根据教学目标和教学内容，设计具有启发性和针对性的问题。在适当的时机向学生提出问题，引导学生思考和回答。对学生的回答进行点评和反馈，帮助学生加深对问题的理解。

作业内容画一幅自己喜欢的画学生可以自由发挥，选择自己感兴趣的主题进行创作，培养绘画兴趣和想象力。写一篇关于画画的日记学生可以记录自己绘画的过程、心得和感受，提高写作能力和表达能力。完成绘画作品学生需要按照教师的要求，完成一幅符合主题的绘画作品，培养绘画技巧和创作能力。

作业要求绘画作品要符合主题要求，注重细节和整体效果的表现。日记要真实记录绘画过程，表达自己的感受和心得，语言通顺、条理清晰。作业需要在规定时间内完成，并按时提交给教师批阅。

作业评价教师将根据学生的绘画作品、日记和创作过程进行评价，给出具体的意见和建议。评价将综合考虑学生的技能、创意和表达能力等方面，以激励学生发挥自己的优势和潜力。