1-1 认识地球资源（教案）六年级下册综合实践活动安徽大学版.pdf

《1.1认识地球资源》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

学生能够了解地球资源的基本分类，包括可再生资源和不可再生

资源。

学生能够认识地球上主要的自然资源，如水资源、土地资源、矿

产资源等，并理解其分布和重要性。

学生能够掌握资源利用的基本原则，如节约利用、循环利用、可

持续发展等。

2.过程与方法：

通过观察、讨论、合作等活动，培养学生分析问题、解决问题的

能力。

引导学生利用图表、数据等直观材料，进行资源的分类和比较，

提高信息处理能力。

3.情感态度与价值观：

激发学生对地球资源的珍惜和保护意识，培养环保意识。

引导学生树立节约资源的良好习惯，促进可持续发展观念的形成。

培养学生的合作精神和责任感，使其意识到自己的行为对地球资

源的影响。

二、教学重点

•地球资源的分类及其特点。

•地球上主要自然资源的分布、利用及其重要性。

•资源利用的基本原则及节约资源、保护环境的意义。

三、教学难点

•理解可再生资源与不可再生资源的区别及其利用方式。

•如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的行为。

四、教学准备

•地球资源分布图、资源利用案例资料。

•多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。

•学生分组，每组准备记录本和调研工具。

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放地球资源相关视频，引导学生观察并提问：“你们看到了

哪些地球资源？它们对我们的生活有哪些影响？”

2.引导学生讨论，分享对地球资源的初步认识，激发学习兴趣。

（二）新课讲解

1.地球资源的分类

•讲解地球资源的分类，包括可再生资源和不可再生资源。

•举例说明两种资源的特点及利用方式，如水资源和矿产资源。

•引导学生讨论可再生资源与不可再生资源在利用上的区别和联

系。

2.地球上主要的自然资源

•展示地球资源分布图，介绍水资源、土地资源、矿产资源的分布

特点。

•讲解各种资源的重要性，如水资源对生命的重要性、土地资源对

农业的影响、矿产资源对工业发展的作用。

•引导学生思考：如果没有这些资源，我们的生活将会怎样？

3.资源利用的基本原则

•讲解节约利用、循环利用、可持续发展等资源利用原则。

•举例说明如何在日常生活中践行这些原则，如节约用水、用电，

垃圾分类等。

•引导学生讨论如何在学校和家庭中推广这些原则。

（三）活动探究

1.分组活动：资源调查与分类

•学生分组，每组选择一个资源进行调查，如水资源、森林资源等。

•学生通过图书馆、网络等渠道收集资料，了解所选资源的分布、

利用现状及存在的问题。

•小组内讨论，将收集到的信息进行分类整理，并制作简单的图表

或报告。

2.汇报交流：资源共享与讨论

•每组选派代表汇报调查成果，展示制作的图表或报告。

•其他小组提问、补充，教师给予点评和指导。

•通过汇报交流，使学生更加深入地了解地球资源的多样性和重要

性。

（四）总结提升

1.总结本课所学内容，强调地球资源的有限性和保护资源的重要

性。

2.引导学生思考如何在日常生活中做到节约资源、保护环境，提

出具体行动建议。

3.布置课后作业：制定一份家庭或学校的节约资源计划，并付诸

实践。

（五）作业布置与课后延伸

1.布置作业：要求学生结合本节课所学知识，写一篇关于“如何

节约地球资源”的短文，鼓励学生提出自己的见解和措施。

2.课后延伸：鼓励学生利用课余时间参与社区环保活动，如垃圾

分类、植树造林等，将所学知识运用到实际生活中，培养环保实践能

力。

六、教学反思

本节课通过讲解、活动探究等多种方式，使学生全面了解了地球

资源的分类、特点及其利用原则。应更加注重培养学生的环保意识，

使其在日常生活中能够自觉践行节约资源、保护环境的行为。